【名师伴你行】2014高考生物二轮总复习 提能专训九 植物的激素调节（含13年模拟、真题，解析）.docVIP

提能专训(九)　植物的激素调节 1．(2013·陕西五校第一次模拟考试)下图1、2为实验的初始状态，图3为茎卷须示意图。以下关于生长素调节的叙述正确的是(　　) A．图1和图2实验结果都能体现生长素的促进生长作用，而图3则能说明生长素的作用有两重性 B．图1的实验结果A、B都不弯曲，但原因不相同 C．图2中的实验结果是放M的胚芽鞘弯向一侧，而放N的不弯曲 D．图3茎卷须中生长素含量外侧比内侧少 答案：B解析：图3不能说明生长素作用的两重性，生长素对卷须茎的内外侧都是促进作用；图2中的实验结果是M的胚芽鞘和N的均不弯曲；图3茎卷须中生长素含量外侧比内侧多，所以外侧生长快，形成茎卷须。 2．(2013·南京模拟)科研人员为探究生长素对根尖生长的影响，以琼脂块和水稻根尖为材料进行了如下实验。下列有关叙述正确的是(　　) 组别 对根的处理方式 生长状况 1 黑暗 竖直生长 2 单侧光照射 背光弯曲生长 3 黑暗(一侧贴空白琼脂块) 竖直生长 4 黑暗(一侧贴含10－8mol/L生长素的琼脂块) 向贴琼脂块一侧生长 5 黑暗(一侧贴含10－6mol/L生长素的琼脂块) ？ A.第2组与第4组实验说明单侧光照引起根尖生长素分布不均匀 B．第3组实验的目的是确定空白琼脂块对根尖生长无影响 C．第5组根尖的生长状况应该是“向贴琼脂块一侧的对侧生长” D．根尖背光弯曲生长说明生长素对根尖生长仅起到抑制作用 答案：B解析：本题考查生长素的运输与生理作用，意在考查从表格中获取信息和分析实验的能力。A错误：第2组与第4组对照不能说明单侧光照引起根尖生长素分布不均匀，因为这两组实验共含有两个自变量，违背了实验设计的单一变量原则；B正确：第3组实验的目的是排除空白琼脂块对根尖生长的影响；C错误：第5组根尖的生长状况应该是“向贴琼脂块一侧生长”；D错误：根尖背光弯曲生长说明根尖背光侧的生长素对根尖生长有抑制作用，但是根尖向光侧的生长素对根尖的生长具有促进作用。 3．(2013·贵州五校联考)下列关于植物激素生理作用及其应用的叙述中，不正确的是(　　) A．茎的背地生长体现了生长素作用的两重性 B．在成熟植物组织中，生长素可进行非极性运输 C．植物激素对植物的生命活动起调节作用，但并不直接参与代谢过程 D．生长素和细胞分裂素在促进植物生长方面表现为协同作用 答案：A　解析：本题考查植物激素的运输、作用及应用，意在考查理解分析能力。茎的背地生长只体现了生长素促进生长的生理作用，A项错误；在成熟植物组织中，生长素可进行非极性运输，B项正确；生长素和细胞分裂素在促进植物生长方面表现为协同作用，D项正确。 4．(2013·江西省八校联考)甲、乙、丙及NAA等四种植物激素的作用模式如下图，图中“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用，下列叙述错误的是(　　) A．甲、乙、丙皆为非蛋白质的小分子有机物 B．甲、乙皆可促进果实成熟 C．乙、丙之间具有协同作用 D．甲、乙之间具有拮抗作用 答案：B　解析：甲、乙、丙分别为脱落酸、赤霉素、生长素。甲、乙都不能促进果实成熟。乙烯能促进果实成熟。 5．(2013·福建理综)为探究茉莉酸(植物生长调节剂)对离体培养的成熟胡杨细胞质壁分离的影响，将细胞分别移至不同的培养液中继续培养3天，结果如下表。下列叙述错误的是(　　) 组别 培养液中另添加的成分 结果 NaCl 茉莉酸 ① ＋ － 部分细胞质壁分离 ② ＋ ＋ 细胞正常，无质壁分离 ③ － － 细胞正常，无质壁分离 注：“＋”表示有添加，添加后NaCl浓度为100 mmol·L－1，茉莉酸浓度为10－3 mg·L－1；“－”表示无添加。 A．胡杨细胞通过渗透作用吸水和失水 B．质壁分离的胡杨细胞液泡体积变小 C．NaCl为自变量，茉莉酸为因变量 D．茉莉酸对NaCl引起的胡杨细胞质壁分离有抑制作用 答案：C　解析：本题主要考查植物细胞质壁分离实验和实验设计的相关问题。分析表格知：培养液中另添加的成分为自变量，胡杨细胞的状态为因变量；由实验结果可知：茉莉酸对NaCl引起的胡杨细胞质壁分离有抑制作用；质壁分离时，胡杨细胞液泡失水，液泡体积变小，故C项错误。 6．(2013·北京海淀一模)某种南瓜矮生突变体可分为两类：激素合成缺陷型突变体和激素不敏感型突变体。为研究某种矮生南瓜属于哪种类型，研究者应用赤霉素和生长素溶液进行了相关实验，结果如图所示。请据图分析并回答下列问题。 (1)为得到某浓度激素处理后的实验数据，研究者需要测量两种南瓜茎________的长度，并计算出伸长量；而且需要取每组各株南瓜茎伸长量的________作为该组的实验结果。 (2)赤霉素对正常南瓜茎有______作用，而对________几乎无作用；生长素的