環境教育課程與教學架構(73kb).docVIP

內埔國小環境教育課程與教學整體架構圖 永續校園課程架構(教案)： 永續校園教學活動設計 教學主題名稱 「哇！水變乾淨了！」 適用學習階段 中高年級 學習領域 自然與生活科技、語文、 課程時間預計時間 160分鐘 自然淨化水循環系統 教學準備資源運用 電腦 教 學 目 標 備註 學習目標 教 學 重 點 ＊培養學生調查生活中造成水污染的來源及了解現況。 ＊增進學生了解水對生物生態的意義與影響。 ?＊增進學生認知使水變乾淨的方法，培養愛惜水資源，利用水資源的能力。 ? 一、認識可怕河川、水污染 請同學說出經過河邊的經驗和感覺。大部分的學生應該都會說河水髒髒的、臭臭的，看起來黑黑的，河邊堆積垃圾……等。 利用powerpoint撥放河川、排水溝被污染的圖片以及河川乾淨、生態豐富的圖片。和小朋友討論 水中有哪些污染物？ 水污染最主要的來源有哪些？ 這樣的水對所有生物的健康和生存有何影響？ 目前河川污染嚴重，如何能改善？ 3.讓小朋友上網查詢資料，分享報告。 學生報告上網查詢結果。 整理學生報告，說明雨水沖刷街道、建築物、山坡等，將污水、泥沙、雜物流入河川，即為天然污染物。 家庭、工廠、農業、畜牧廢水等，排入河流中，就是人為汙染物。 二、認識自然淨化過濾系統 認識自然淨化過濾，與小朋友討論自然淨化過濾過程能讓水的淨化的原因為何？ 2.利用自然課進行為物理過濾的實驗，觀察污水經過砂、石礫、木炭過濾後變化為何？ 3.讓小朋友上網查詢資料，分享報告。 (1)學生報告上網查詢結果。 (2)整理學生報告，說明雨水沖刷街道、建築物、山坡等，將污水、泥沙、雜物流入河川，即為天然污染物。 (3)家庭、工廠、農業、畜牧廢水等，排入河流中，就是人為汙染物。 二、認識自然淨化過濾系統 認識自然淨化過濾，與小朋友討論自然淨化過濾過程能讓水的淨化的原因為何？ 利用自然課進行為物理過濾的實驗，觀察污水經過砂、石礫、木炭過濾後變化為何？ 備註 永續校園教學活動設計 教學主題名稱 生活實踐家－ 適用學習階段 中高年級 學習領域 自然與生活科技、語文、 課程時間預計時間 200分鐘 地表土壤改良：生命教育苗圃 教學準備資源運用 活動學習單 教 學 目 標 備註 學習目標 教 學 重 點 老師老師。 學會製作落葉堆肥，並為校園植物施肥。 落葉堆肥的成品有什麼用處？該如何運用？ 直接掩埋 挖出使用：落葉土做成之堆肥，肥分較高，使用時和泥土以1:1～1:3之比例混和後，或攤於土面上讓肥分隨澆水而進入土壤中可供種植之用新鮮或未腐熟之有機物施用於土壤可能引起不良後果，如土壤缺氧、產生有機酸阻作物生長、傳播病原菌、雜草種子等。葉不成形、碎碎如土」時，即可大量用於各種栽培上 備註 ? 教學資源（含自編教材） 田園學校 永續內埔 校園環境課程化 （永續校園課程） 主題環境課程 （生態綠課程） 融入領域環境 教育課程 在地課程 （學校本位特色課程） (認識校園動植物 (校園動植物解說 (校園小園丁 (防災小尖兵 (從空中看地球 (雨水回收再利用 (生命教育苗圃 (我的秘密花園 (節能大作戰 (學校會呼吸 (水世界 (世界環境日 (三好校園清淨家園 (生態校外教學 (遠足淨山活動 (柑橘的故鄉 (清水溪消遙遊 (百年糯米橋 (紫雲童玩館 (紫巃山歩道 (校園生態學習步道