第八章教学方法.pptVIP

第八章 教学方法 第一节 教学方法概述 一、教学方法的概念 所谓教学方法是指教师和学生为了完成一定的教学任务而在教学过程中采用的方式的总称。 第一，教学方法是与方式和手段等范畴密切联系的一个概念。 第二，在教学过程中，选择和采用各种教学方法，与教师的教学风格和教学个性有关，但主要还是为了完成一定的教学任务。 第三，教学方法是一个结构性概念，它主要是由教师教和学生的学有机联系而构成。 教学方式是运用各种教学方法的技术，是教师教和学生学的具体动作。 教学方法是教学方式的上位概念，任何一种 教学方法都是由一系列教学方式所组成；反过来讲，每一种教学方法都可分解为各种教学方式。 教学手段是指某种具体的物体和工具，而教学方法不是某种东西，而是对教学手段的操作和运用等。 二、教学方法的组合 教学方法的组合形式大致有两种类型：包容性组合和并列性组合。 包容性组合是指在一种教学方法内实际上包含了多种具体的教学方法。 并列性组合是指构成教学方法组合的各种具体教学方法是根据一定的教学目标平行排列在一起的，目的是为了充分发挥教学方法结构的综合效益。 三、教学方法的分类 （一）几种常见的教学方法的分类 第一，以运用教学方法的指导思想不同，把教学方法分为启发式的教学方法和注入式的教学方法。 第二，根据教学过程（或学生的认识过程）的阶段来划分教学方法：保证学生积极地感知和理解新教材的教学方法；巩固和提高知识、技能和技巧的教学方法；检查学生知识技能和技巧的教学方法等。 第三，根据师生活动方式的特点，把教学方法划分为：以语言传递为主的教学方法，包括讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法等；以实际训练为主的教学方法，包括练习法、实习法、实习作业法等；以直观感知为主的教学方法，包括演示法、参观法等；以陶冶为主的教学方法等。 （二）本书对教学方法的分类 第一，语言性教学方法。 第二，直观性教学方法 第三，实践性教学方法 第四，研究性教学方法 第二节 小学常用的教学方法 一、讲授法 是指教师使用连贯的语言向小学生传授系统的科学文化知识，提高学生的思想认识，发展其智力和能力的教学方法。 （一）讲授法的作用 讲授法能在较短的时间里给学生传授大量的系统的科学文化知识； 通过讲授法教师还能够对学生进行思想品德教育，培养和发展学生的智力、能力。 教师富有艺术性和情感性的讲授还能激发学生情感上的共鸣，从而达到对叙述进行美感教育的目的； 采用讲授法还能够充分发挥教师在教学中的主导作用。 （二）讲授法的类型 1.讲述。主要是教师以叙述和描绘的方式向学生传授知识的方法。 适用于各科内容的教学。 2.讲解。主要是教师采用系统而逻辑严密的语言向学生说明、解释和论证科学概念、原理、公式和定理等的方法。 主要运用于小学理科的教学中。 3.讲读。即把讲、读、写等综合运用起来进行教学的方法。 多运用于小学语文和外语这两门学科的教学。 4.讲演。主要是指教师以某一教学内容为专题，对其进行比较系统和深入的分析、论证，并作出科学结论的方法。 一般在小学高年级学生中使用。 （三）采用讲授法应该注意的问题 第一，注意讲授是科学性和思想性 第二，注意讲授时的启发性和直观形象性 第三，注意讲授的时间 第四，注意讲授时的语言艺术 二、谈话法 也称为问答法，它是教师根据一定的教学目的、任务、和内容，向学生提出问题，要求学生回答，在问与答的过程中引导学生获得新知识或巩固所学知识的方法。 （一）谈话法的作用 有助于教师了解学生的学习情况，便于教师对教学进行调控，做到因材施教。 有助于教师了解学生的思维过程和品质，便于教师优化学生的思维 有助于锻炼和培养学生的综合能力，尤其是思维能力和语言表达能力。 有助于师生之间的情感交融，建立一种师生交往、解决互动、共同提高和发展的师生关系。 （二）谈话法的形式 1.复习性谈话 2.启发性谈话