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24、《石榴》教学设计 杨娟 教学目标 1、能借助汉语拼音正确认读“郁、葱、盛、挂、熟、扒”，并积累“闻名中外”和它意思相近的四字词语。 2、朗读课文，做到不加字，不漏字，不改字，按标点停顿。 3、在阅读过程中能正确找出并积累描写石榴花的句子及描写石榴皮颜色的词语。 4、在反复诵读中体会作者喜爱家乡和热爱家乡的感情。 教学环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 一、引入新课。 liú” 指名读 积累“榴莲”一词的读音 齐读课题 二、整体感知，学习课文。 1、介绍山东石榴园，引出——闻名中外。 2、你还能说出意思和它相近的四字词语吗？ppt出示： 驰名中外、世界闻名、举世闻名 看来，同学们已经很好的掌握了这类词语。老师要告诉你们的是，这“闻名中外”的石榴园呀！就是文中作者的家乡。 ppt出示第一小节。 同学们，你们觉得作者在写自己家乡的石榴园时是怎样的感情呢？ 指名读 让学生说出意思相近的词语。 齐读 学生答：自豪、骄傲…… 通过教师的引导有感情的诵读句子。 积累意思相近的词语，可以丰富学生的词汇量，并让学生理解记忆该字词。 通过情绪的引导，激发学生读文的情感体验。