《我也追“星”》学案(教师版).docVIP

综合性学习 写作 口语交际 《我也追“星”》学案（教师版） 一、活动目标： 1、过口语活动，使学生在感兴趣的综合性学习活动中，锻炼自己的口语表达能力。 2、过本次活动，对初中学生普遍存在的“追“星现象加以正确引导，树立健康、高尚的情感、态度、价值观 。 3、通过本次活动，充分开发课内语文教学资源，提高搜集、处理信息的能力，使学生认识到，语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有。 二、??? 活动准备： 1、荐有代表性的名人的参考资料，如中国历史上的名人、世界历史上的名人等（可在书店、网上、图书馆查找）。学生制作成卡片。 2、准备“我崇敬的名人（明星）”发言材料 三、活动步骤： 二、辨认明星（小组间竞赛活动，每个小组必答1题） 看图答题或是听题目答题或是听音乐答题。 三、我也追“星” （独立完成下表） 我最崇拜的明星 我所搜集到的 明星资料 我崇拜他（她） 的原因 我想对他（她） 说一句话 四、我所了解的明星缺点和一些不好的追“星”现象…….. （小组合作） 缺点：偷税漏税、骂人打架、出场费叫太高、摆明星架子、不学无术、吸毒、生活放纵等等。 现象：疯狂追星女杨丽娟自1994年迷上刘德华后,父母为达成女儿心愿倾家荡产。父亲去年为让女儿筹集旅费,甚至想到了卖肾;最后于2007年3月26日居然在香港跳海自杀。似乎自杀的理由是刘德华在3月25日只是与女儿拍照留影而已，没有单独与女儿在一起。追星到这个程度,除了用疯狂来形容,似乎已经没有别的词了,青少年盲目追星已经成为一个刻不容缓的社会问题。 五、我也来当“星” （独立完成） 1、假如我是： 2．认一认 下面这些名人都是各个领域中做出杰出贡献和成就的“明星”。你认识他们吗？你能说出他们是在哪个领域做出怎样的成就吗？ 包括与他有关的格言、警句、诗句或他的名作品等 ①毛泽东 ②邓稼先 ③冰心 ④丰子恺 ⑤孔子 ⑥李白 ⑦鲁迅 ⑧林徽音 ⑨爱因斯坦 ⑩贝多芬 ⑾牛顿 ⑿闻一多 ⒀郭沫若 出示多媒体名人图片，结合学过的知识和课外的积累，学生根据图片回答。 3．说一说 每个同学都有自己敬仰和崇拜的名人、明星。下面请大家来说一说同学们自己心中的那颗星。 你的那颗星名叫 他是属于 （哪个领域）的，他的成绩和贡献是 他值得你崇敬和学习的地方是 。 （学生根据课前准备，发表自己的看法和意见。教师做必要的引导和纠正。 六、我来找我身边的“明星”（小组合作） 我发现我身边的 也是值得我学习的明星，因为他（她） 。 七、通过这堂课，我认识到了“追星”应该……（小组合作） 看来过分或盲目地“追星”，会影响到我们的学习。但是如果你能适当地调节时间，“追星”也算得上是个不错的爱好。因为在“追星”的过程中，你会对那些明星产生敬慕，从而也会不由自主地去学习他们身上的优点，例如他们敬业爱业的精神以及刻苦奋斗的优秀品质。总之一句话，“追星”有利也有弊，关键是要看你怎样适当的分配和安排时间。追星应该要取其精华，弃其糟粕，要正确追星，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。 4．写一写 出示范文：我也追“星” 大家都有追星的经历，通过本节课，你对“明星”一定有新的认识，有新的思考。把你的经历或感受写下来。题目自定，字数500以上。 文题：①二十年后我也是…… ②我看明星我想说