幼儿园半日活动+语言活动《蛤蟆种瓜》.doc

小四班半日活动计划 班 级：小四 班 时间：2011年11月23日 主 题：好吃的水果 执教教师：钱亚纶 晨间活动： 来园接待：热情接待幼儿，主动与幼儿打招呼，指导幼儿幼儿与老师阿姨同伴打招呼。 区域游戏：重点指导美术区的幼儿给水果涂色。 个别指导：提醒张佳乐能主动参与到游戏当中，与同伴一同玩游戏。 晨间锻炼： 队列练习：学习一个跟着一个跑步走，学习向前看齐。 律动、早操：情绪愉快、主动地跟着音乐有节奏的做动作，继续练习《拍手操》。 分散活动：1：重点指导身体接触板。 2：学习听信号玩游戏。 3、个别指导：指导个别孩子运动量不大的小朋友增加运动量，玩抓尾巴的游戏。 晨间谈话：最喜欢吃的水果 盥洗、吃点心： 请小朋友们分组洗手，养成洗手前把袖子卷起来，洗完手再把袖子拉下来的好习惯。 洗完手用小毛巾擦手，不推挤。 安静地吃点心，不把饼干屑掉地上。 集体活动：小班语言活动：蛤蟆种瓜 评 析 活动目标: 1.愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力。 2.知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。 在今天的课堂上，漏掉了一个很重要的环节——出示挂图。因此幼儿缺少对故事的理解。导致提问时，孩子参与的积极性，一些小的细节我没有注意到，教学不仅仅只局限在本身，而是使得阅读更加丰满，更加立体 活动准备: 1、挂图。 2、西瓜一只。 3、故事录音。 活动过程： 一、导入，引起幼儿兴趣。 1、T：小朋友们，老师今天带来一样水果，（出示西瓜长在地里的图）你看看你认识它吗？ S：认识。 T：那它叫什么名字？ S：西瓜。 T：他是长在哪里的？ S：它长在地里。 二、欣赏图片，理解故事 1、T：有一只蛤蟆也想学农民伯伯种瓜，我们来看一看蛤蟆种瓜的故事。 T: 出示挂图3幅挂图 小朋友们来看看，这幅图上有什么？ S：图上有一只青蛙，一只蛤蟆。 T：大家来猜猜看，青蛙和蛤蟆想要做什么 S：种地/种菜/种瓜 T：小朋友们再来看一看，这幅图上面的蛤蟆在干嘛？ S：好像在对着地说话/对着种子说话 T：那你们来猜猜看蛤蟆会对种子说什么？ S：种子快点出来/种子怎么还不长出来。 三、讲述故事，请幼儿倾听。 1、T：小朋友们想不想知道蛤蟆到底对种子说了什么？。 S：想 T：那我们一起来听听这个故事吧！大家要仔细听哦，老师等等要提出问题的哦。（讲述故事） T：故事讲完了。我要开始提问了，我看看哪个小朋友听得最认真，能回答我的问题。 故事中，蛤蟆见种子还没长出来，它是怎么想的，又是怎么做的？ S：蛤蟆对着种子说话，叫种子快点长大。 T：青蛙告诉蛤蟆，种子怎样才会长出来？ S：青蛙告诉蛤蟆，要阳光照着他们，小雨浇着它们，慢慢就会长出来了。（幼儿一起学说青蛙的话） T：蛤蟆睡了很久很久，醒来发现什么？ S：醒过来发现长了许多小青苗。 5、T：我们现在再来听一遍完整的故事（播放录音） 四、讨论 T：大家来想想看，为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事。 五、延伸活动：在区域活动中播放故事《蛤蟆种瓜》的录音磁带，供幼儿欣赏。 阳光活动：老狼老狼几点钟 活动目标： 1、感受游戏的乐趣 2、能够听着口令走，跑。 活动准备： 老狼的头饰 游戏玩法： 1：老师当做老狼，小朋友当做羊。 2：小朋友跟在老狼后面，边走边问：老狼老狼几点钟？老狼就要边走边回答一点，两点，一直到六点。 3：小朋友再问“老狼老狼几点钟”的时候，老狼就回答“天黑啦”。这个时候小羊就要逃开，回到自己的“家”。没有回到家里的小羊就被老狼捉住啦，不能再继续游戏。直到一盘游戏结束，可以再加入下一盘游戏。 自主性游戏： 重点指导娃娃家 情节开展及指导： 1、学习使用礼貌用语：欢迎光临 、下次再见招待家里的客人。 2、乐意扮演角色与小朋友一起玩。爱护游戏物品。 新增材料与指导： 3、教师以妈妈的身份带领小朋友在各娃娃家串门。 午餐： 1、幼儿在轻松欢乐的氛围中用餐，鼓励幼儿自己吃饭。 2、提醒幼儿细嚼慢咽，把饭菜吃完，不浪费粮食。 3、吃完饭能独立漱口、洗脸。 散步： 1、散步活动，指导幼儿一个跟着一个走。 2、引导幼儿观察自己带来的水果娃娃