大堰河,我的保姆第一课时.docVIP

联 合 中 学 八 年 级 语 文（下）模 板 式 导 学 案 课题 《大堰河，我的保姆》 课型 预习展示 教师 班级 小组 学生 时间 编号 1 本诗的创作过程及相关背景：这首诗是作者于1933年在监狱之中写成的。关于这首诗，艾青不止一次讲过，是“真事”，是带有自传性质的，是出于一种感激的心情写的。大堰河，确有其人，和诗中说的一样，她的名字就是生她的村庄的名字。她的村庄叫大叶河，大堰河是谐音。 1929年也就是艾青19岁那年，艾青告别家乡到法国求学，度过了“精神上自由、物质上贫困的三年”后，又回到了家乡。一个月后，艾青来到了上海，正式加入了“中国左翼美术家联盟”，后又加入了“春地美术研究所”的活动。由于该组织积极开展爱国活动，艾青等爱国青年被捕，被关押在法租界的第二看守所，时为1932年7月12日。 一、学习目标 1、领会诗歌抒情性的特点，了解诗歌常常借助于鲜明生动的形象来抒发感情。 2、理清诗的抒情结构，把握保姆大堰河的形象。 3、反复朗读，体会修辞方法（对比、反复、排比）的作用。 5、体会情感，诗是诗人感情的载体，这首诗歌中表露出来的情感又是怎样的呢？（提示：这首诗中，诗人表露的情感很丰富，多种情感交织在一起） 6、把握线索，在这首诗中，有一条贯穿始终的感情线索，请你试着找出来。 1933年1月14日早晨，天空飘着雪花，诗人站立在铁窗前，思绪波动，不禁展开了广阔的联想。他想起了自己的故乡，那偏远的浙江金华的小山村，想起了曾经给予自己无私母爱的农民保姆大堰河。由雪寒，联想到乳母给予自己的温暖；由囚系生者的铁窗联想到死者长眠的墓地，诗情汹涌，不能自已。于是，诗人借助从窗洞里反射进来的雪光，头抵着墙壁，写下了《大堰河，我的保姆》这首脍灸人口的著名诗篇。 这首诗从监狱里辗转传出，直到1934年5月，才转给《春光》杂志发表。 二、展示预设 关于母爱的诗句： 1、世上惟一没有被污染的爱——那便是母爱。 2、成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。———郑振铎 3、母亲，是唯一能使死神屈服的力量。———高尔基 4、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。———高尔基 5、世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。———但丁 四、总结提升 再次有感情地朗读这首诗歌体会诗人所表露的情感 三、学习内容 1.作者简介：艾青，原名蒋海澄，1910年出生。中国诗坛上一颗明亮的星。我国现代著名诗人。代表性诗篇除课文外，还有《光的赞歌》、《古罗马的大斗技场》等。 2．写作背景 ：艾青出生时难产，一位算命先生说他的命是“克父克母的”，因此被送到一位贫苦农民家里抚养。5岁时被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。正如他自己所说，他是在“冷漠和被歧视空气里长大”的。因此他对他的养母大堰河（大叶荷）的爱是发自内心的，大堰河对他的爱是让他刻骨铭心的。 五、达标测试 1、读了这首诗，你一定会有很多感受，请谈谈你感受最深的一处。 2、诗中多处运用排比的手法，请仿写一小段。 （1）妈妈，你时刻都能让我感到您的爱； 在……的时候 在…… …… （2）朋友，请相信我的诚意， 不要…… 不要……