鲁迅 《雪》教案 第一课时.docVIP

兆麟初级中学初学年学科案 课型： 授课时间： 5.教学难点 体会文章的深邃寓意。 6教学方法 诵读法 探究引申法 课时安排：2课时 教与学互动设计： 本节课的学习目标 1.识记积累有关字词和文学常识。 2.诵读课文把握作者的思想感情 3.理清文章脉络，感知课文内容。 一、导入语： 咏雪，一直是古今文人雅士的共同追求。古人的诗词歌赋往往以雪为题材，我们现代人传承了这一文化传统，不仅利用文学作品咏雪，也借助歌曲来表达自己对雪的喜爱。请同学们回忆一下有关写雪的诗词或文章。（同学之间交流）同是写雪，但诗人抒发的感情却不同。那么，对于鲁迅先生笔下的雪，我们会读出怎样的情感，怎样的内涵呢？下面，我们就一起来解读鲁迅先生创作于1925年的散文诗——《雪》 二、自主学习，完成以下内容。 1、自由朗读课文 2、了解散文诗及写作背景 本文写于　1925年1月18日　，正是国共合作的北伐战争时期，在中国共产党领导下，反蒋抗日的革命运动在南方蓬勃发展起来，而北方反动势力相当猖獗。但在南方革命形势的鼓舞下，广大人民群众也对北洋军阀反动政府展开了不屈不挠的斗争。鲁迅以积极的姿态投入到了北方人民的斗争行列。《野草》中收入的２３篇散文诗，都是作者直面冷酷现实，不屈不挠的战斗精神的记录，其中《雪》是写的最好，成就最大的一篇。今天我们就来学习伟大的无产阶级文学家、思想家、革命　家鲁迅　先生的散文诗《雪》，学