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鲁迅《雪》学案第一课时
兆麟初级中学初学年学科学案
课型： 授课时间：
5.教学难点 体会文章的深邃寓意。
6教学方法 诵读法 探究引申法
课时安排：2课时
教与学互动设计：
本节课的学习目标
1.识记积累有关字词和文学常识。
2.诵读课文把握作者的思想感情
3.理清文章脉络，感知课文内容。
一、导入语：
咏雪，一直是古今文人雅士的共同追求。古人的诗词歌赋往往以雪为题材，我们现代人传承了这一文化传统，不仅利用文学作品咏雪，也借助歌曲来表达自己对雪的喜爱。请同学们回忆一下有关写雪的诗词或文章。（同学之间交流）同是写雪，但诗人抒发的感情却不同。那么，对于鲁迅先生笔下的雪，我们会读出怎样的情感，怎样的内涵呢？下面，我们就一起来解读鲁迅先生创作于1925年的散文诗——《雪》
二、自主学习，完成以下内容。
1、自由朗读课文
2、了解散文诗及写作背景
本文写于 1925年1月18日 ，正是国共合作的北伐战争时期，在中国共产党领导下，反蒋抗日的革命运动在南方蓬勃发展起来，而北方反动势力相当猖獗。但在南方革命形势的鼓舞下，广大人民群众也对北洋军阀反动政府展开了不屈不挠的斗争。鲁迅以积极的姿态投入到了北方人民的斗争行列。《野草》中收入的２３篇散文诗，都是作者直面冷酷现实，不屈不挠的战斗精神的记录，其中《雪》是写的最好，成就最大的一篇。今天我们就来学习伟大的无产阶级文学家、思想家、革命 家鲁迅 先生的散文诗《雪》，学习作者是怎样把自己的思想感情倾注于雪的描绘中。 ? 3、字词检测
（1）给下列加点字注音
磬 口 嘻 笑 褪 尽
博识 忙碌 闪烁 朔 方 灼 灼 粘 结
旋 风 旋 转 血 红
胭 脂 凛 冽 脂 粉奁 （2）理解词义（多媒体课件展示）
博识： 美艳： 消释: 褪尽: 凛冽: 升腾:
脂粉奁:
4、感知文章内容
（1）文章的题目是《雪》，在文中作者写到了哪两个地方的雪？分别主要体现在文中的哪些段落？
（2）文中写到的这些地方的雪整体上有何不同？从哪些词语可以看出？ 五、课堂检测
本课字词听写注音 随堂思注
小组交流
可以借助课下注释或工具书。
尽量用文中的话来完成。
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