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上海华东师范大学 学前教育 独立本科段 专业编号 040102本专业由华东师范大学主考，面向社会开考。 本专业为独立本科段学历层次。 专业基本要求：具有良好的思想品德和职业道德；掌握现代学前教育的基本理论，了解现代学前教育发展的现状与趋势，具备从事幼儿教育教学、管理、教研和科研等方面工作的基本能力。 课程设置：B040102 序号　 课程代码　 课程名称　 学分　 备注 1　 03708　 中国近现代史纲要　 2　 序号1－11为必考课程 2　 03709　 马克思主义基本原理概论　 4　 3　 00467　 课程与教学论　 6　 4　 00398　 学前教育原理　 6　 5　 00882　 学前教育心理学　 6　 6　 00399　 学前游戏论　 6　 7　 00401　 学前比较教育　 6　 8　 00402　 学前教育史　 6　 9　 00403　 学前儿童家庭教育学　 4　 10　 00883　 学前特殊儿童教育　 4　 11　 00881　 学前教育科学研究与论文写作　 4　 12　 00884　 学前教育行政与管理　 4　 序号12－14，任选1门　 13　 00885　 学前教育诊断与咨询　 4　 14　 00886　 学前儿童心理卫生与辅导　 4　 15　 00015　 英语（二）　 14　 或选英语（二），或选序号16－18三门课程　 16　 00024　 普通逻辑　 4　 17　 00409　 美育基础　 4　 18　 00887　 儿童文学名著导读　 6　 19　 06999　 毕业论文　 不计学分 合计 72　 13门课程（不含毕业论文）　 说明：1、凡国家承认学历的各类高校（含自考）本科及以上毕业生、学前教育专业专科毕业生可以直接报考本专业，无需加考课程。 2、其他专业的专科毕业生报考本专业时应加考学前心理学（00384）一门课程。 3、非师范教育类专业的毕业生必须通过6周毕业实习。 《课程与教学论》课程全国统一命题考试说明 根据高等教育自学考试全国统考命题的有关要求，对《课程与教学论》（0467）课程全国统一命题工作做如下说明。 一、命题的指导思想1．宗旨????《课程与教学论》课程是学前教育专业的一门必修课程。内容主要是探讨课程与教学的理论的流派、本质、分类、实施、评价等问题。这门课程实践性与理论性并重，属于一门应用性基础理论课程。根据上述特点，本课程既考核基本概念与基本理论，也考核分析问题与解决问题的能力，并且对后者有所侧重。2．标准????本课程以高等师范院校本专业、本课程本科结业水平为命题的参照标准。3．目标????客观、公正、有效地检验考生掌握本课程知识及相应能力的状况。有利于提高考试的信度和效度，有助于自学考试标准化、规范化。二、命题依据的范围????以全国高等教育自学考试指导委员会1999年9月制定的《课程与教学论自学考试大纲》为依据，以《课程与教学论》（钟启泉、张华主编，广东高等教育出版社，1999年版）教材为内容。命题覆盖《课程与教学论》规定的八章学习内容，其考核知识点、考核要求及考核重点完全按照考试大纲的要求。三、试卷蓝图1．题型：试卷题型包括“单项选择题”、“简答题”、“论述题”、“材料分析题”四种。 2．能力结构：试卷试题考核“识记”、“领会”、“应用”三个能力层次，其分数比例依次为15％、50％、35％。3．难度结构：试卷按“易”、“较易”、“较难”、“难”四个难度层次组配试题，分数比例依次为20％、30％、30％、20％。4．试卷既突出重点，又兼顾覆盖面（详见本课程考试大纲）。四、其他考试以闭卷笔试方式进行，时间为150分钟，评分采用百分制，60分为及格。考试时只需携带钢笔或圆珠笔，不准带词典及电子字典等工具。五、样题（－）单项选择题（本大题共30小题，每小题l分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其代码填在该题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1、“文纳特卡制”的创立者是（ ）A、巴班斯基 B、卢梭 C、华虚朋 D、赫尔巴特（二）简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）1、兰德课程变革动因模式发现的课程变革过程的三个阶段是什么？（三）论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）1、结合实际分析运用随机访问教学模式设计教学的策略。（四）材料分析题（本大题共l小题，共16分）下列材料是关于班级气氛的说法，支持型气氛的特征是：（1）自信与信赖；（2）宽容与主动；（3）自发型与多样化。无需担心集体压力与他人眼光，不拘泥于惯例与常规，有创造性地去思考，有利于发展学生的创造力。请结合材料说说良好班级气氛的标志，并说明如何建立良好的班级气氛。 《学前教育史》课程全国统