列夫.托尔斯泰教学设计.docVIP

滨泉中学教学设计 课题 列夫.托尔斯泰 课时 一课时 设计教师 崔丽华 备课组长 姜春彦 学科 语文 授课班级 8年5.6 课型 课内 自读 审核领导 乔金红 三 维 目 标 知识与技能 理解积累课后生字词；了解托尔斯泰及其代表作；了解茨威格及其主要作品 过程与方法 初步感受伟大作家的心灵律动，认识他的人生追求及精神境界。 情感态度与价值观 感知人物深邃而丰富的精神世界，从中受到人文精神的熏陶。 教 学 重 点 感悟托尔斯泰的心灵世界，认识托尔斯泰的思想变化和人生追求。 教 学 难 点 感知人物深邃而丰富的精神世界，从中受到人文精神的熏陶。 教 学 方 法 自主合作探究法 教 学 资 源 多媒体辅助教学及相关资料。 教 学 流 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 导 入 新 课 明 确 目 标 初步感知 一、导语：他是贵族中的一个精神叛逆者，又是一个觉醒了的精神贵族。他在民众心中是一座丰碑，但在统治者眼中却是一颗危险的炸弹，是一把锋利的匕首。斯蒂芬·茨威格 1881～1942 ，奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有《月光小巷、》、《看不见的珍藏》、《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》等。阅读课文，初识托尔斯泰。1、出身于名门望族的托尔斯泰是俄国文坛的泰斗，他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。须发丑：面部多毛，浓密胡须。五官丑：总的印象是失调，崎岖，平庸甚至粗鄙。脸色丑：没有一点光彩可言。气质丑：长相平平，是俄国普通大众的一员。身材丑：矮小敦实，像个侏儒。同学们跳读课文，找出托尔斯泰让拜访者失望的原因。明确：托尔斯泰的“丑”让拜访者失望。 教 学 流 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 精 读 探 究 拓 展 延 伸 总 结 全 文 五、精读课文，走近托尔斯泰。1、但是，拜访者的情绪突然发生了巨大的改变。这是为什么？精读课文找出原因。2、作者是如何赞美托尔斯泰的眼睛的？3、此段为什么要着力描写托尔斯泰非同寻常的眼睛？4、在写托尔斯泰眼睛之前，作者为什么先刻画托翁丑陋的外貌？作用是什么？5、怎样理解课文最后一段话的意思。四、拓展迁移，品读托尔斯泰。读《世界最美的坟墓》节选，请同学们发表感想。五、课堂小结同学们，对一位优秀作家来说，一节课的了解是远远不够的。托尔斯泰还有更多、更广阔的精神世界等待我们去探寻……愿同学们课后静心去品读他的代表作，我想，那长着大胡子、穿着布衣、经常和农民一起耙草的伟人一定会走进你的心灵。六、课堂练笔：经历了这次拜访托尔斯泰的大起大落的心灵之旅，回顾当初拜见托尔斯泰的“正襟危坐、诚惶诚恐、颔首低眉”，此刻，你的心情又如何呢?如果你正站在托尔斯泰的墓前，请你为这位伟大的人物写几句墓志铭明确：目光犀利黑豹似的目光、像一把锃亮的钢刀、像枪弹穿透了伪装的甲胄、像金刚刀切开了玻璃、眼睛锐利五5.一方面托翁能看清世界真相，这是幸福的；另一方面由于他看透了世间真相，看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，他想尽其毕生精力去改变这些，却又事已愿违的时候，这又是不幸的。所以并不矛盾。（晚年的托翁厌弃贵族生活、放弃财产、和家人产生矛盾、毅然离家出走，客死途中） 作 业 课外阅读罗曼·罗兰的《名人传·托尔斯泰》或有计划地阅读长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》。 板 书 设 计 列夫.托尔斯泰 须发丑五官丑脸色丑气质丑身材丑深邃而丰富的精神世界 教 学 反 思