《短文两篇：日》.pptVIP

现当代作家。原名李尧棠、字芾甘。四川成都人。1927年写成处女作长篇小说《灭亡》，发表时始用巴金的笔名。主要代表作有长篇小说《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》），回忆性散文《随想录》等。《日》《月》选自他的散文随笔集《龙·虎·狗》。 明确： 一、课文层次 第一部分（1、2）：由飞蛾扑火联想到夸父逐日，他们都为了追求光和热而献身； 第二部分（3、4）：追求光热，宁舍生命； 第三部分（5）：我甘愿做人间的飞蛾，追求自己的理想人生。 齐读课文，合作探究 1、文章题为”日”，却以“飞蛾扑火”开头，这样写是否游离了主题？ 2、飞蛾扑火、夸父逐日的目的是什么；“飞蛾”、“夸父”象征了什么？ 3、作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？ 4、课文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？ 明确： 1、文章题为“日”，却以“飞蛾扑火”开头，这样写是否游离了主题？ 没有，因为“日”代表光明，飞蛾扑火正是对光明的追求。 2、飞蛾扑火、夸父逐日的目的是什么；“飞蛾”、“夸父”象征了什么？ 飞蛾扑火、夸父逐日都是为了追求光和热；“飞蛾”、“夸父”象征着一种美好的人格，寄托了作者的理想，是作者对人生，对生活的一种希望和信念，代表着一种向上的、不屈不挠的力量。 3、作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？ 因为这里的飞蛾已不仅仅是一个单纯的生物，它寄托了作者的理想，它成为了一种象征，是为了追求光明，不惜牺牲自己生命的、美好人格的象征，作者写的虽然是“日”,但主要表达的却是飞蛾努力追求“日”，追求光和热的行为。 4、课文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？ 联系当时的时代背景，《日》是在20世纪40年代完成的，当时抗战进入一个比较艰苦的阶段，全国人民包括巴金都在企盼胜利的到来，因此可以理解巴金为什么歌颂光明，赞美那些为了追求光和热，不惜牺牲自己生命的人。 自由朗读课文，找出本文的中心句。 * * * * （1904～2005） 夸父 皓月 姮娥 旸谷 kuā hào héng yáng cuō zu? 撮合，一撮灰 一撮头发，一撮胡子 lòu lù 露马脚，露怯 露台，暴露 撮 露 宁 nìng níng 宁愿，宁可 宁静，安宁 这两篇作品写于1942年，时间相隔一天。当时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀浸淫，抗日战争进入了一个比较艰苦的阶段。为了中华民族的独立和生存，千千万万不甘做亡国奴的人们纷纷拿起武器，走上战场，不惜牺牲。全国人民包括巴金都在期盼胜利的到来。 我追求光明，追求人间的爱，追求我理想中的英雄。结果我依旧得到痛苦。但是我并不后悔，我还要以更大的勇气走我的路。 ???? 生的目标是什么？是丰富满溢的生命。一个人的生命应该为他人放射，在必要的时候还应该为他人牺牲……自我牺牲是人的天性，就像植物不得不开花。 ???? 因为受到了爱，认识了爱，才知道把爱分给别人，才想对自己以外的人做一些事情。把我和这个社会联起来的也正是这个爱字，这是我的全性格的根底。 ——巴金 一、听读课文，理清课文层次； 二、课文中共涉及到几个故事，分别是什么？ 为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。 我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在旸谷。 为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。 没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？ 倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球。让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。 二、这篇短文涉及到两个故事，分别是 “飞蛾扑火”、“夸父逐日”。 夜漆黑。 野外，篝火。 一只小小的飞蛾，从远处轻轻地飞来。 它小心地拍打着翅膀，怯生生地在篝火耳边问道： “请问，你是火么？”  篝火没有搭理，也许是没有听到吧。 小飞蛾飞到篝火的面前，稍微提高了声音：