八下第二单元1414大雁归来导学案.docVIP

第二单元 14大雁归来导学案 1、了解作者在描写大雁时对拟人手法的运用。　 2、品味语言，体会作者思想感情。　 3.体会本文的写作特色。增强语感，提高语言表达能力。 4.培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。 【重点难点】 1、品味语言，体会作者思想感情。　 2.体会本文的写作特色。增强语感，提高语言表达能力。 一、导入新课： 大雁是春天的使者，给人间带来春色、生机。而每当萧瑟的秋季，仰视寥廓的万里霜天，也时常可见到一群群自北向南飞行的鸿雁，它们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个“一”字，双行交叉，形成一个“人”字，如纪律严明的军队般，行动划一。今天我们学习《大雁归来》，看看这篇文章能为我们增添哪些有关大雁的知识。 资料链接： 【走近作者】利奥波德（１８８７～１９４８），美国著名环境保护主义者。 【背景链接】最近３０年，在美国，从唤醒人们的环境意识的角度上说，有一本书显然是首当其冲的，因为它表达了一种几乎是不朽的关于人和土地的生态及其伦理观。奥尔多·利奥波德的《沙乡年鉴》──一本薄薄的在１９４９年出版的自然随笔和哲学论文集，在书架上与１９世纪最著名的美国自然主义著作的经典作品──亨利·戴维·梭罗的《瓦尔登湖》占据着同等重要的位置。 二、自主学习： 1．正确读写下列字词，并结合语境体会含义。　　 雾霭 迁徙 缄默 窥探 狩猎 凋零 滑翔 顾忌 目空一切　　 2．作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁哪些个性特点？ 文章描写了三月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，孤雁，四月间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。 大雁是具有灵性的候鸟，是报春使者，善群居，重友情，有联合观念。 3．文章的主旨是什么？ 作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。一言以蔽之，即人类应该保护野生动物、珍爱野生动物。 三、合作探究： 为什么说大雁知道威斯康星的法规？ 文中说明大雁知道威斯康星法规规定：春季禁止猎杀大雁，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行，不是偷偷摸摸的，作者用拟人的手法表明大雁知道法规，在春天的白天放心地活动，觅食。 【句段精解】 ⒈“它的来临，伴随着一位切断了其后路的先知的坚定信念。” 可以先把句子简化为“它的来临，伴随着一位先知的坚定信念。”先思考：这位先知的“坚定信念”是什么？从上文所说的“春天”可知，这个坚定信念，就是经过迁徙、到达目的地之日，准是春回大地了。迁徙之前，远在千里之外，而且要把迁徙时间计算在内，它们就能断定目的地的季节，所以称得上“先知”。那么，这位先知是谁呢？当然这是虚拟之说，意思是大雁的迁徙日期是很神奇的，对季节的判断竟如此准确。再看“切断了其后路”，意思是大雁不像主教雀或花鼠，它们一旦迁徙“要想撤回去可就不那么容易了”，是有进无退的。 ⒉“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。” 看下文内容可以解读这个句子。下文说，大雁知道１１月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪，而春天是休战时刻，那些狩猎点和小洲并无猎枪，由此可知，威斯康星的法规规定，春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀，说大雁也知道这个法规，所以冬天只有晚上才到刚刚收割了的地里偷食玉米，春季则可以放心地活动、觅食。 【合作探究】 有人说这篇文章是知识性、形象性、抒情性的完美结合，请同学们选择这三点中的一点进行探索，探究方式：例子+评定。 （1）探究知识性： 飞行路线之直，雁队的数字分析等知识都是作者自己苦心孤诣的发现，为人们闻所未闻。 （2）品味形象性： 本文多用拟人手法描写大雁，大雁的形象在作者笔下，跃然纸上，声情并茂。 春雁归来时的热情低语，向水洼池塘问好，觅食前后鸣叫，似乎先有场辩论，返回后还会论述食物的价值；晚上大雁群居沼泽集会，发言，激烈地辩论，深沉地总结，稀疏地谈论，形象地描写，让人如见其形，如闻其声。 另外，衬托手法的运用也为文章增色不少，如主教雀、花鼠衬托大雁的坚定不移，乌鸦衬托大雁飞行路线笔直。 （3）感受抒情性：体会下列句子，说说这些句子所表达的思想感情。 ①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。 大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦，在作者心目中，大雁像人类一样具有灵性。 ②一触到水，我们刚到的客人就叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。 古来大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，香蒲乃至万物迎来春天，欣欣向荣，生动形象。 ③在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。 这表现了作者对大雁的喜爱、珍视。 ④这些孤雁是伤心的单身……它们是丧失了亲人的幸存者。 大雁用生命实现联合的信念，而人类却遥不可及，表现了作者对大雁赞扬、钦佩