13旅鼠之谜定稿.docVIP

包家店镇学校　八　年级　语文　集体备课定稿 课　题 旅鼠之谜 第1课时 课　　型 新授 同组人 白贵珍 崔思梦 定稿时间 2015年3月25日 教学目标 1、掌握字词，了解作者2、反复阅读课文，了解事实，从事实中概括提炼观点。3、理解以叙述为主科学文艺作品的特点。4、培养以科学态度探究问题，开展研究性学习，以增长科学素养。 教学重点 反复阅读课文，了解事实，从事实中概括提炼观点。 教学难点 培养以科学态度探究问题，开展研究性学习，以增长科学素养。 教学方法 小组合作，精讲 教具准备 课件 教学过程（详案） 导入 我想可以由旅鼠的故乡——北极入手，让学生根据预先查找的资料说说北极，说说旅鼠，说说大自然的未解之谜，激发学生探究科学的好奇心。 位梦华，地质学家。1991年他独闯北极，成为与爱斯基摩人接触的第一个中国人。1992年回国后，撰写大量文章介绍北极情况。主要著作有 《神奇的北级》、《南极之梦》等 。 学习这篇课文，可以获得哪些启示？ 旅鼠的奥秘是我们人类研究了几个世纪仍无法理解的，由此获得的启示是：大自然还有很多奥秘，我们人类仍无法解释，有些奥秘是非常难解的，有待继续探究。 如果我们人类无节制的繁衍下去，也许有一天我们也不得不走旅鼠的道路，人口问题是全球第一号问题，值得我们认真思索。　 自然界的万物都是自然科学的研究对象。科学研究过程要不断调整研究方法和思维 作业布置 1、13课优化设计（二） 2、14课预习 板书设计 旅鼠之谜 旅旅鼠繁殖过多，通过? 主动挑衅天敌? 自杀行为 改变毛色、吸引天敌 死亡大迁移?---数百万旅鼠奔向大海，葬身大海 教后反思