消逝的仙湖、旅鼠之谜.docVIP

《罗布泊，消逝的仙湖》导学案 学习目标： 1. 了解罗布泊的过去和现在，归纳变化的原因。 2. 揣摩语言，体会课文语言的真实性、形象性、抒情性，丰富语言积累。 3．感受并理解作者强烈的忧患意识。 正字音，辨字形 根据汉字写拼音。 萧瑟（?? ）? ?和煦（?? ）? ???干涸（?? ） ???吞噬（?? ） ???裸露（?? ） 鹭鸶（?? ）?? 栖息（? ?）? ???濒临（ ??） ???戈壁（?? ） ???无垠（?? ） 庇护（?? ）?? 咫尺（?? ）??? 肋骨（?? ）??? 罗布泊(??? ) 解词义，析词语 理解下列词语的意思 ?沧海桑田：???????????近在咫尺：????????????浑然一体：本文是一篇报告文学。报告文学兼有文学和新闻两种特点。新闻的特点要求真实，文学的特点则要求艺术加工，讲究形象性、抒情性。报告文学不同于调查研究报告，是富有文学性的。作者正是在调查研究、实地考察、查阅资料的基础上，注重形象的描绘，表达了自己的悲愤心情。?（二）课文为什么具有震撼人心、振聋发聩的力量？（从根本上、从写作手法、修辞手法、表达方式上探究。）根本上： 写作手法：? 表达方式（举例）： 修辞手法（举例）：学习目标：1、积累文中重要的词语；了解科学小品的文体特征2、运用概括提要方式整体把握课文内容，了解北极旅鼠的奥秘。 3、理解本文的写法，体味其知识性、趣味性，学会形象地介绍科学知识；4、探究自然无尽的奥秘，接受自然无穷的启示。给下列加点字注音。? (? ??)美? 挑衅( ???)迷惘(??? )笃(??? )信? 啮?? ?)齿?滑稽(??? )?徘徊( ???)?逃窜(? ???)?前赴后继：? 媲美：? 逃衅：? 迷惘：? 道听途说：? 笃信：? 鼠目寸光：? 相辅相成：? 相关常识了解 文体常识：本文是一篇科学小品文。科学小品文是科学和文学相结合的一种介绍科学知识的散文小品。篇幅短小，具有知识性、科学性、趣味性和文学性的特点，熔叙事、议论、抒情于一炉。 中心内容：本文以对话的形式生动形象地介绍了旅鼠的三大奥秘，并从旅鼠身上反思我们人类也应该像旅鼠那样，主动控制繁衍速度。 整体感知 1、初读课文，在课文中找找北极旅鼠有哪些奥秘，用自己的语言加以概括。 2、这三大奥秘的顺序能不能调换？ 为什么？ 合作探究 1、.除了课文里边提到的奥秘之外，其实旅鼠身上还有许多的谜，能否提出你的疑问？ 2、、 旅鼠身上有太多的谜团，类似细胞分裂的繁殖速度，原本会让其成为地球生态系统的一大威胁，然而它们却用群体自杀的席位来控制种群的数量。真让人想不通。但是作者在本文中就只是为了向我们说明旅鼠的这三大奥秘吗？还是别有所图？从哪句话可以看出？ 3、、你还能从课文中可以获得哪些启示？ 品读课文，体味文章独特的写作手法： 本文介绍了旅鼠的三大奥秘,知识性很强,但读来生动有趣,引人入胜. 这是因为它是一篇科学小品文，那它的写法到底有什么独特之处？ 记叙的框架：六要素－－ 对话的方式： 说明的方法：