海燕2.pptVIP

欣赏短片 高尔基 高尔基 高尔基简介 高尔基（1868—1936），出生在一个木匠家庭，4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。他创作了长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》和剧本《小市民》等。 海燕创作背景 《海燕》写于1901年。当时，欧洲的工业危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨，革命斗争蓬勃兴起。高尔基1901年2月19日从故乡尼日尼·诺夫戈罗德来到彼得堡，参加俄国作家协会为纪念农奴解放40周年而举行的特别会议，发表了抨击沙皇政府的演说。3月4日，几千名大学生和工人为抗议沙皇政府把183名大学生送去当兵，在彼得堡喀山广场举行示威，遭到残酷镇压，有些人被打死，许多人受了伤。高尔基参加了这次示威，目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨。3月12日他回到故乡后，根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写成了短篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是这篇小说的尾声部分。 关于象征 象征就是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象(象征体)，以表现某种抽象的概念、思想和情感(被象征体)。 勇敢的斗士 反抗上天的精灵 渴望暴风雨的勇士 迎接暴风雨的先驱者 胜利的预言家 无畏的革命者 革命的先驱者 划破乌云的利剑  除了海燕，课文还描写了海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前的表现。请你想象一下，海燕在海上振翅飞翔时会有什么想法，它对海鸥、海鸭、企鹅会说些什么，试以“海燕的宣言”为题写一段话，充分表现出海燕的心理活动。 * 制作：武进牛塘中学 王强 周晓春 蒋华菊 高尔基 听读课文，注意生字 你读准了吗？ 呻吟( ) 胆怯( ) 翡翠( ) 号( )叫 蜿蜒( ) shēn yín qiè fěi cuì háo wān yán 再读《海燕》，注意海上图景的变化和海燕动作神情的发展变化。 狂风卷集着乌云、大海泛起白沫 乌云越来越暗，越来越低…… 闪电的影子，……火蛇，……蜿蜓游动，…… 暴风雨酝酿 暴风雨迫近 暴风雨即临 ①、作者为突出海燕的战斗精神，设置了怎样的典型环境？ 狂风紧紧抱起一层层巨浪…… 雷声轰响…… 狂风吼叫……雷声轰响…… 乌云像青色的火焰，……燃烧 探究 碰、穿过、冲、掠起 勇敢、锐不可当 矫健 乐观、坚定、豪迈 黑色闪电…… 大笑、号叫两次叫喊 动作： 形色： 声势： 神态： 高傲、快乐 自信、乐观 ②、概括“海燕”的特点并说说是从哪些词句看出的？ 探究 海鸭 海鸥 企鹅 对比 烘托 想一想：文章为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟？反复地写大海又是为了什么？ 反复描写大海 突出海燕英勇无畏 的战斗精神 象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量。 象征风起云涌的革命运动。 象征害怕革命要破坏他们安乐窝的假革命和不革命者。 象征光明的未来 象征一切反动的黑暗势力。 大海： 暴风雨： 海鸭、海鸥 企鹅： 太阳： 乌云、闪电 狂风： 海燕： 无产阶级革命先驱者 试给本文拟一个副标题（对标题的补充） 要求： ① 要切合课文的内容； ② 要和标题紧密联系，形成一个整体； ③ 用语简洁，字数不可过多。 以下供参考 拓展训练：