吆喝 学案卷.docVIP

《吆喝》学案卷5、26 教学重点：分析文章的结构，学习作者科学的组织材料，安排过度的技巧。 学法指导：反复朗读体会，赏析文中的优美语段。 我先行：1.古文背诵 2.学生预习 注音： 招徕（ ） 饽饽（ ） 铁铉（ ） 隔阂（ ） 吹嘘（ ） 秫秸杆（ ） 馄饨（ ） 卤煮（ ） 佐料（ ） 钵（ ） 囿（ ） 合辙（ ）押韵（ ） 油嘴滑（ ）舌 随机应变 3、作者介绍 萧乾 1910～1999 原名萧丙乾，蒙古族。北京人。作家、记者、翻译家。早年毕业于燕京大学。曾任《大公报》编辑、记者，伦敦大学讲师，《大公报》驻英特派员。1946年回国后，历任复旦大学教授、《人民中国》 英文 副总编辑，《文艺报》副总编辑、中央文史馆馆长。 跟我来： 1、初读课文，整体感知。默读。要求：在文章里圈出吆喝的句子。 2、根据所画内容，给文章分段 3、 4、 试一试：下列词语中有的是正确的，有的是错误的。请你找出错误的字，在下面画横线，并把正确的字写在旁边。 合辙压韵 油嘴滑舌 隔合 荸荠 佐料 随机应变 招来 吹虚 口齿伶厉 铁铉 登高远望： 现在北京城倒还剩一种吆喝，就是“冰棍儿——三分嘞”。语气间像是五分的减成三分了，其实就是三分一根儿，可见这种带戏剧性的叫卖艺术并没失传。 1 选文中画线的句子和文中的哪一句是相互照应的? 2 这一段表现出作者对吆喝声怎样的感情? 大显身手： 招徕（ ） 饽饽（ ） 铁铉（ ） 隔阂（ ） 吹嘘（ ） 秫秸杆（ ） 馄饨（ ） 卤煮（ ） 佐料（ ） 钵（ ） 囿（ ） 合辙（ ）押韵（ ） 油嘴滑（ ）舌 乘胜追击： 统一： 收集我们身边的吆喝声，看看他们是如何吆喝自己的商品的，和文中的吆喝比较下，是否有不同？ 分层：A：美文 B：古诗背诵 《吆喝》学案卷5、27-5、28 教学重点：分析文章的结构，学习作者科学的组织材料，安排过度的技巧。 学法指导：反复朗读体会，赏析文中的优美语段。 我先行：1.古文背诵 2.学生预习 收集我们身边的吆喝声，看看他们是如何吆喝自己的商品的，和文中的吆喝比较下，是否有不同？ 跟我来： 1、?你认为从早到晚的吆喝声中哪一句最有趣？为什么？ 2、分析“乞丐吆喝”这一小节。作者描述的乞丐吆喝有何特点？ 3、学生朗读“一年四季”的吆喝，你从一年四季的吆喝声中感悟到了些什么？ 4、探究 （1）、?北京街头卖东西的有很多，为什么作者只介绍了其中的几种吆喝，其余的只简单的说他们卖什么。作者为什么这样安排？ （2）、?为什么“我”听到“卖荞麦皮”的吆喝声会吓了个马趴？ 5、思考：作者对北京的吆喝声怀有怎样的感情? 试一试：吆喝是一种口头广告。变着法儿吸引顾客。方法有：A．告诉你制作的全过程。B．简单的制作方法。C．既简洁又生动形容货物的特点。D．借甲物形容乙物。E．靠戏剧性来吸引人。请将这几种吆喝方法分别填入下列句子的括号内。 （1）“就剩两挂啦”，其实，他身上挂满了那用绳串起的紫红色果子。（ ） （2）“葫芦儿——冰塔儿。”（ ） （3）“卤煮喂，炸豆腐哟。”（ ） （4）“萝卜赛过梨。”（ ） （5）“蒸而又炸呀，油儿又白搭。面的包儿来，西葫芦的馅儿啊，蒸而又炸。”（ ） 登高远望： 1．根据你的观察和对生活的感悟，仿照下面加线的句子再写一个句子。 大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览。 _________________________________________________________ _________________________________________________________ 大显身手： 填空 作者安排材料介绍吆喝，条理清晰，从第二部分看，是按“________”和“_________”的顺序写的。 乘胜追击： 统一： 导航 分层：A：美文 B：古诗背诵