杨慧芳《高中新课程给教师的100条新建议》读后感.docVIP

安阳市龙安高级中学 海纳百川，有容乃大 《高中新课程给教师的100条新建议》读后感 杨慧芳 2010-10-25 海纳百川，有容乃大 ——《高中新课程给教师的100条新建议》读后感 杨慧芳 站在这个神圣的岗位上刚刚一年有余，总是觉得忙忙碌碌的，人也有些烦躁。似乎没有时间静下来反思自己的工作，出现问题，也是一种兵来将挡水来土掩的态势，没办法把准备工作放在问题出现之前。或许这就是缺乏经验的表现，但是经验的积累并不能交给时间。近日正在研读周成平先生的《高中新课程给教师的100条新建议》，书中给教师提出了一百条建议，每一条建议谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是教育教学中的实例，娓娓道来，有益于教师开阔眼界，提高水平。这本书的阅读可是给我打开了另一片天空，有好几个一直想不通的问题都在这里找到了些许答案。让我感受到了拥有自己的精神空间，有一种豁然开朗的感觉。 教师是人类灵魂的工程师.如今的教师,已不仅仅是简单的传道授业解惑者,更是学生完美灵魂的塑造者,培养有道德,有思想,有才能,有潜力的学生,是我孜孜以求的理想.从教二十余年,所教学生逾千,看着他们学习,成长,感受他们的欢笑,泪水,体味他们的成功,挫折,我深深地体会到肩头的责任:教师是一项神圣的职业,它能成就学生梦想,国家的未来,人类的进步要塑造学生,首先要塑造教师自己的灵魂.塑造自己的灵魂,教师要正确定位职业.首先,要把教育作为享受,把奉献作为乐趣.用乐观无私的心态看待我们职业,便会从中发现无尽的快乐,汲取工作的热情, 收获成功的喜悦.甘心服务众生,如同令人敬仰的人,他们用服务获得价值来提升自己.这就是教师无私而高尚的人格.心手同一,神色坦然,带着那些感人的喜气,他们把阳光带给所有人,因而他们的心中也是阳光.这就是教师平和而真实的快乐.其次,要把教师演变成领袖,畏惧转变成爱戴.时代在进步,学生的思想更成熟,见识更丰富,观念也更超前,仅仅用严格的管教难以使他们心悦诚服.毕竟,教师与学生之间猫捉老鼠的关系早已过时了.面对更有主见的现代学生,亦师亦友的关系才更利于对他们的指导.要让学生们心甘情愿地接受领导,只有不断提升教师自身的学识与人格魅力,赢取学生们的钦佩,以领袖的身份指引学生踏上正确的方向,用人性化的方式进入学生内心,引导心灵与精神的提升.不怒而威,师生融洽.人性化的教师是温暖的,如同阳光;人性化的教师是灵动的,如同甘露.这样美好的教师,足以征服每一个学生.此外,要把教师看作服务者,把师生看作平等的个体.中国自古尊师重教,学生对老师有敬畏之情,有些教师便自以为高高在上.学生固然该尊敬教师,教师也该体恤学生,二者于人格上是平等的.教育是一种特殊的服务,是一种精神性的服务.如此看来,师生间早该建立起平等的关系.每个人在不同的岗位上为他人提供服务,没有一个人有理由利用手中的职权对他人吆五喝六,指手画脚,只有这样,学校才能完成服务转型,教育才能获得更好的声誉.也只有这样,才能真正地融洽师生关系,建设和谐的校园,发展以人为本的新型教育.塑造自己的灵魂,教师要真诚关爱学生.学生是教师呕心沥血培养的对象,也是教师最伟大的成就.然而,只有真心实意地关爱学生,才能培养出真正优秀的人才.素质教育下,优秀学生的评判标准已不仅仅局限于成绩,各方面的人才都是未来的国之栋梁.因此,顺应学生的个性,显得十分重要.而我们的思维方式却总要使丰富多姿的生命体凝固在统一的模子里,似乎只有这样才算完成了用于衡量每个人的尺度,我们才安心.这才是教育的大忌啊!把性格各异的孩子放进一个模子里培养,既扼杀了学生的天赋,也造成了人才的损失.允许多样化的存在,才能创造出绚丽的图景.关爱学生,就要让他们幸福.也许教育的本来意义并不是培养建设者,科学家,接班人,领袖,企业家或是别的什么身份的人,教育必须要为学生的人生幸福服务……如果成为伟大的人物,却不能为他的人生增添幸福,那么这是对他的不尊重.这是有责任心的教师对于教育本意的定位,也是对学生最人文的关怀.学生时代是每个人一生中最纯洁,最充满回忆的时光,作为教师,我们理应为学生打造一段幸福的记忆.正如书中所说,我们搞教育的没有理由也没有权力为了看不见的所谓未来的幸福而剥夺学生的童年和少年时期的幸福.不将痛苦施与学生,帮助学生把握和追寻幸福,将心比心,把学生的幸福作为自己的幸福.这才是对学生真正的关爱.塑造自己的灵魂,教师要积极面对生活. 教师是学生行为的引导者,教师的人品,言行,生活态度都深深地影响着学生,要成为一名合格的教育工作者,教师必须珍视自己的形象,在潜移默化中教育学生. 教师要爱惜自己的每一根羽毛,教导学生正直做人.坚持公正,善良,热情,真诚与宽容,才能赢得好的口碑.金杯银杯不如口碑,金或银都会随时光流逝而褪尽当时的光华,只有口碑却屹立不倒.良好的道德