浅谈在小学语文教学提高课堂效益与学生的主动参与.docVIP

浅谈在小学语文教学中提高课堂效益与学生的 主动参与 姓名:** 专业 :汉语言文学 摘要：根据实习期间的过观察实践，并结合小学生的年龄特征，总结出，在小学语文教学中提高课堂效益与调动学生的的积极主动性是密不可分的，而正确有效地发挥学生的积极主动性，是优化课堂教学，大面积提高课堂教学效益的关键之一。 关键词：小学语文；教学；课堂效益；主动参与 在短短四十多天的小学语文教师实习过程中，发现许多学生在课堂上处于思维呆滞状态，课堂上看不到他们积极的参与，宝贵的时间从身边飞逝。 教学既然是教师的教和学生的学双边活动关系，没有学生积极主动的参与，就谈不上教学效益的提高。如何让学生主动地参与教学过程呢?因此，针对这个问题提出了几个个人观点，仅供参阅。 一、引导学生主动参与和学生学习的兴趣。 在语文教学过程中，如果能让学生感到学习是一项，有趣的活动，那么，即使是劳神费力，他们也会兴致勃勃而感到“劳轻”的。道理很简单，一因为学习兴趣是求知的兴趣，能使人酷爱学习，乐于学习。小学生学习兴趣的特点?在课文教学中，可以采用以下的方法激发他们的兴趣。 （一）触动情感，激发兴趣。 在知识的海洋里，学生积极的情感，欢快的情绪，能使他们精神振奋，思维活跃，容易形成新的联系。因此，情感教育在课文教学中关系极大，不可忽视。 所谓情感教育，就是在教师通过课内外教学与学生产生感情共鸣，激发学生