九年级英语集体备课计划.doc

九年级英语集体备课计划 九年级英语集体备课计划 一．指导思想 以初中英语新课标为依据，制定全面、系统、针对性的复习计划，认真研究《中考考试说明》，发扬团队精神，发挥九年级备课组的集体力量，搞好初三英语总复习，争创中考辉煌。 二．本学期教学现状分析 这学期是我们九年级教师最关键的一个学期，这学期的教学工作成效直接影响着中考成绩。从上学期的期末成绩来看，由于抽考试题是教学光盘中的期末测试题，我们在考前做过，因此平均分较往年比要高，但有九班和九班与其他班平均分差较大，低分人数较多。部分学生已有厌学情绪，且重视英语程度不够，学习方法也掌握得不好，学习上缺乏吃苦耐劳精神。为此，我们备课组全体老师达成共识，努力做到对学生的学习状况了如指掌，了解学生的弱点，利用各种有利条件，有针对性地加以指导。 三．工作目标 1．实现英语成绩的达标，完成学校交给的升学目标，全组教师团结思想，互相交流和学习。 2．认真学习英语新课程标准和质量评价标准，优化课堂教学模式，积极开展同课异构、分层作业和有效作业等研究，切实提高课堂教学质量。 3. 细化、优化各项常规工作，发挥备课组每位教师的积极性，有计划地开展各项英语教学活动。 3. 激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,注意学生整体提高，抓好优秀学生的拓展、延伸学习，帮助学习困难学生掌握基础语言知识及技能；并注重教学技巧，使教学工作达到新的高度，使教学质量稳步发展并力在中考中取得优异的成绩。 三．具体措施 构建知识网络，夯实基础和专题突破相结合 1.统一认识，把握命脉。组织全组教师集体学习教学大纲，细读研究2013中考考试说明，找出其中的变化之处；然后根据变化，讨论应对措施。研究最近3年的中考题，分析把握中考脉搏，弄清中考要求，辨明中考方向，以更好地指导初三的复习工作。 2．深化集体备课。共同研究复习要点，探讨复习及讲授方法，统一教学进度，统一教学资料，统一组织考试。 3．组内教师团结协作，相互听课，上好汇报课，示范课，取长补短。 4．加强与所教班级班主任及其他任科教师的交流。 5．抓好目标对象的培养与差生的转化。教师要加强与学生的交流，多找学生谈心，以便及早地掌握学生对自己授课的反馈情况并做出调整，多给学生打气，鼓励为主。 6．狠抓常规教学。课堂上加大教学密度，充分调动学生积极性，课后加大批阅力度，及时督促鼓励学生，加强对学生学风的要求。搞好改错本和收集本的建设。 四．总复习总体规划 授课计划： 新授课完成时间：2014年3月上旬——3月中旬 中考总复习时间:014年3月中旬——2013年6月中考前。 复习计划：采用三轮复习法：夯实基础——分类复习——综合检测 l、第一轮复习：分册复习，夯实基础，教学时间约6周。 本阶段系统复习，回归课本，以课本知识的疏理、归纳、总结为主，重在对基础知识的梳理，以基础知识、基本技能为重点，夯实基础，同时帮助学生更好地掌握重点。教师帮助学生将知识进行搜集、整理，滴水不漏，做到：掌握知识点，形成知识链，构成知识网 。 2、第二轮复习：分类复习教学时间约4周。 本阶段按考纲要求的语法项目，由易到难，对各个语法点的知识加以归纳和梳理，结合 近几年的中考题加以训练。针对热点,抓住弱点,结合教材和考纲进行分专题复习，加强对学生分析能力和解题能力的培养，使学生综合能力得到提高。在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，遵循精讲多练的原则，做到讲—练—评结合。在课堂上主要是根据中考指导丛书并结合我们自己出的练习题，按词汇语法进行复习，有的详讲，有的略讲。让学生建立一个完整的知识网络。并通过专题讲解与训练来复习检测形成能力。 3、第三轮复习：综合训练，查缺补漏。教学时间约3周。 在前两轮复习的基础上，针对中考题型进行强化练习，提高对各种题型的解题能力。结合我市的中考题型，对听力、单项选择、完形填空、阅读理解、词汇、综合填空和书面表达等进行专项练习，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。以模拟演练及反馈指导为重点；检测复习效果及学生的各方面的基本能力，有目的、有针对性地开展个别辅导工作，做到定任务、定时间、定对象，开展 “ 培优、扶中、帮临界 ” 活动，使不同层次的学生都有一定的提高。同时，通过训练，使学生达到：熟悉题型，掌握解题方法，提高应试能力，进入临考状态。进行冲刺强化训练， 2013—2014学年度第二学期 九 年 级 英 语 集