10风筝导学案.docVIP

9《古诗两首》导学案 温馨寄语：我自主 我思考 我展示 我精彩 我自信 我成功 学习目标： 1、借助拼音会认“促、忆、异、逢、佳、倍、插”7个生字，通过换偏旁、加偏旁等多种方法会写“促、深、忆、异、逢、佳、倍、遥、遍、插”10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中真情实感。背诵课文。 3、借助注释理解诗意，体会诗人思念家乡、思念亲人的感情。（难点） 学法指导： 采用读、思、议、背的学法理解诗意，体悟诗情。 知识链接： 上网搜集“重阳节”的资料。 课前积累： 《游园不值》 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来 【自主学习】 1、我要把《夜书所见》、《九月九日忆山东兄弟》这两首古诗放声读三遍，做到读准字音、读通诗句。遇到不认识的字用工具书解决，并自读三遍。 2、选择正确的读音。 茱萸（y　y）　　　　更（gng　gng）加 至（z　zh）今　　　　（　）舟夜书所见 查慎行 月黑见渔灯，孤光一点萤。 微微风簇浪，散作满河星。1填空。 （1）《九月九日忆山东兄弟》是 代诗人 写的，诗中的“ ”一句，常被远离家乡的人所引用。 （2）《夜书所见》是诗人在季的夜晚，听到，看到 ，他深有感慨写下其中描写儿童活动的诗句是： 。 2 ．组词 佳（　　）　倍（　　）　挽（　　）　忆（　　）　编（　　） 挂（　　）　培（　　）　晚（　　）　异（　　）　遍（　　）1、借助拼音认识“依、歇、丧、磨、坊”5个生字，通过多种识字方法会写“精、希、依、拼、命、奔、丧、磨、坊、却、村、抖”12个生字。结合课文正确读写“精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续”这几个词语。理解“憧憬”的意思。（重点） 2、有感情地朗读课文，读出“我们”心情的变化，背诵第三段。 3、找出文中描写心情的词语和句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。（难点） 学法指导： 1、通过自主学习，掌握本课生字、词语。 2、通过合作探究理解课文，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。 知识链接： 在中国，风筝有两千多年的历史。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便会发出古筝一样的声音，因此有了风筝的称呼。 【自主学习】 一、课文写得很有意思，我要放声读一读，做到读准字音、读通句子，遇到不认识的字自读三遍。 二、我要静下心来，默读课文，学习生字词。 1、画出文中的生词、短语、四字词语，自读两遍。 2、我会读下面的词语，并抄写一遍。 大惊失色、 千呼万唤、 垂头丧气、 凌空飞起、 拼命的奔跑、 四处寻找、巨大的木轮、半沉半浮、翩翩飞舞、快活地喊叫、 3、我会给田字格中的字组一个词。（写在课后生字旁） 4、看拼音写词语 jīnɡ xīn dà jīnɡ shī sè xī wànɡ （ ） （ ） （ ） yī rán qiān hū wàn huàn mò fánɡ （ ） （ ） （ ） pīn mìnɡ bēn pǎo chuí tóu sànɡ qì （ ） （ ） （ ） 我想提醒大家易写错的字是： 5、我会根据意思写词语。 （1）、形容非常吃惊，脸色都变了。（ ） （2）、极快地，迅速地。（ ） （3）、形容情绪低落、失望懊丧的样子。（ ） 6、我会给多音字组词。 bēn（　 　）　　　 fānɡ（　 　）　　　　mó（　　 ） 奔 　bèn（　 　）　坊　 fánɡ（　 　） 磨　 mò（　 　） 三、快速浏览课文，了解课文主要内容。 我知道课文写的是“我”童年时候和小伙伴（ ）、（ ）的情景。 【合作探究】 朗读课文第1段。 童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是（ ）、（ ）。 二、小组合作学习第2、3段 1、我会读课文2、3段，找出做风筝句子，在文中画出来，有感情地读一读，体会作者做风筝时快乐的心情并说一说小作者是怎样做风筝的？ 2、我通过查字典知道“憧憬”的意思是 。 3、我会再读课文2、3段，找出放风筝句子，在文中画出来，有感情地读给大家听，体会作者放风筝时