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17 小狗杜克 学习目标： 1、认识生字10个，学会使用“爬、跳、奔、溜、赶、蹿”。 2、正确有感情地朗读课文。 3、通过学习，使学生懂得动物是有感情的，激发他们热爱自然、爱护动物的情感。 4、重点学习：读准字音，正确读通课文。 教学过程： 一、课前预习 1、把生字在文中圈出来，读3遍。 2、用学过的方法理解词语。（查字典、联系上下文、近义词） 3、读通课文。 4、标好小节号。 二、激发兴趣，课题引入 1、电脑出示：一只小狗 2、师：这只可爱的小狗叫杜克。它不仅是只可爱的小狗，更是一只英雄的狗。想知道为什么称它为“英雄”吗？让我们一起来学习课文《小狗杜克》吧。 3、电脑出示：17 小狗杜克 板书课题：17 小狗杜克 4、齐读课题 三、检查预习 师：课前，老师请同学们预习了这篇课文，现在老师要检查了，准备好了吗？ 生：准备好了。 1、出示词语：撒欢 刹车 一刹那 扒开 轧断 殷红 惨祸 蹿上 趴在 铁轨 拖出 碾过 鲜血 飞驰而过 风驰电掣安然无恙 不知不觉 师：谁能借助拼音把词语读正确。 你把词语都读正确了，尤其是把几个难读字读准了，如：撒欢的撒，蹿上的蹿，惨祸的惨，鲜血的血，还有扒开的扒，趴开的趴，还有刹车的刹和一刹那的刹是多音字，你也注意了。其他同学能不能把这些词语读正确呢？好，我们一起来读一读。每一个词语读一遍。 2、师：通过预习，你理解了哪些词语？用什么方法理解的？ 你用什么方法来理解的？ 生：我是通过查字典知道的。 师：理解词语的方法还有联系上下文、找近义词。 3、师：还有哪些表示时间短的词语？ 教师板书：一转眼 刹那间 顷刻间 一瞬间 转眼间 一眨眼 师：你可以选择自己喜欢的方法来理解。 4、师：蹿去掉足字旁是哪个字？ 生：窜 板书：窜 师：谁知道窜的意思？ 生：乱跑乱逃 师：通过理解你能说说轧和碾区别在哪里？ 生：轧：圆轴或轮子等压在东西上转。碾：扎 师：你可以做做动作。 师：同学们发现了吗？轧和轨是一对形近字，左边都是（生：车字旁），轧的右边是（生：竖弯钩），轨的右边是（生：九）。 5、师：下面请同学来练一练多音字组词。 出示： （ ）（ ） （ ）（ ） 殷{ （ ）（ ） 刹{ （ ）（ ） 不知道的你可以查字典。 生：填空 6、师：这篇课文有几小节？ 生：5 师：下面老师要请5位同学分小节来读读课文。想一想：出示：小狗杜克在危急时刻 ，自己 。 要求：先自己说，然后我们来交流。 四、再读课文，理解感悟 1、小狗杜克在危急时刻挺身而出，哪些内容显示了这是个危急时刻？在文中找出有关句子。 学生汇报并出示： 就在这时，一列火车风驰电掣地驶来。司机发现了情况，拉响汽笛，使劲刹车，可火车怎么也停不下来，一场惨祸眼看就要发生。 师：“就在这时”，就在什么时候？ 生：尼科爬上铁路，而玛丽一点儿也不知道。 师：“一列火车风驰电掣地驶来“，这列火车快不快？ 生：快。 师：快到什么程度？ 生：像刮风，像闪电。 师：哪个词体现了这点？ 生：风驰电掣。 师：这段话中还有哪里体现了火车速度快？ 生：使劲刹车，可火车怎么也停不下来。 师：谁能读出这危急时刻、紧张的气氛？ 生：指名——全班 师：从你的朗读中，让我感到当时是千钧一发，十万火急； 我听出了小尼科危在旦夕，命悬一线。 我没听出当时的情况危急 2、 师：“一场惨祸眼看就要发生。”怎么办？谁会来救尼科？ 请在文中划找杜克救尼科的句子。 。 生：读 师：出示：突然，黑影一闪，小狗杜克蹿上了铁路。它一口咬住尼科的尿布，在车轮将要碾上的一刹那，把尼科拖出了轨道。尼科得救了， 杜克的一只爪子却轧断了。 （1）师：找出杜克救人的动词 生：闪 蹿 咬 拖 （2）师：救人时的速度要怎样？ 生：快 （3）师：救人容不得半点迟疑，谁来读？ 生： 指名——女同学读 师：我听出了杜克勇救尼科的速度之快； 我感觉到了杜克急于救尼科的心情； 我没听出当时的情况危急；速度太慢了，小尼科要命丧车轮底下了。 3、在危急时刻，小狗杜克挺身而出，真令人感动。让我们一起再来回忆一遍这感人的一幕。 师：引读第四节：就在这时……司机发现了情况……可火车……一场惨祸……怎么办？谁来救救我们可爱的尼科……结果