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七年级生物上学期期末复习提纲 新人教版
七年级上册复习提纲
第一单元 生物和生物圈
1、科学探究的基本方法:观察法、调查法、实验法。(会判断)
2、生物的特征:①生物的生活需要营养 ②生物能进行呼吸
③生物排出身体内产生的废物 ④生物能对外界刺激作出反应
⑤生物能生长和繁殖 ⑥生物都有遗传和变异的特性
⑦除病毒外,生物都是由细胞构成的。
3、按照形态结构特点,将生物归为植物、动物和其他生物三大类;
按生活环境,将生物分为水生生物和陆生生物等;
按照用途,将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
4、地球上所有的生物与其环境的总和叫做生物圈。
5、环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素分为两类:
非生物因素:光、温度、水、空气、土壤等;生物因素:影响生物生活的其他生物。
6、生物的生存所需要的基本条件营养物质、阳光、空气、水,还有适宜的温度和一定的生存空间。
7、非生物因素对生物的影响。(能举例)
生物与生物之间的关系:捕食、竞争、合作、寄生等。(能举例且能判断)
生物对环境的适应。(能举例) 生物对环境的影响。(能举例)
8、理解“光对鼠妇生活的影响”实验过程,并能够举一反三。(P14-15)
9、科学探究(即实验)的一般过程;提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达和交流 。学会提出问题和作出假设。
10、在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同外,其他条件都相同的实验,叫做对照实验。实验变量是指对照实验中的不同的条件。
11、每组对照实验中只能设计一个变量。除了变量不同外,其他实验条件都必须相同。(即单一变量原则)
接受这个变量处理的为实验组,不接受这个变量处理的为对照组。
12、实验的过程中进行多次重复实验是为了尽量避免偶然因素的发生,
实验结果求平均值或求和的方法,是为了增强实验结果的可信度。
13、在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
14、生态系统由生物部分和非生物部分组成。(P20)
生物部分包括生产者(植物)、消费者(动物)、分解者(细菌、真菌);
非生物部分包括阳光、空气、水、温度等。
15、生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
16、一个生态系统中,很多条食物链彼此交错连接,形成了食物网。
17、在生态系统中,能量的最终来源是太阳光。
18、生态系统中物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,并且逐渐递减。
19、有毒物质能够沿食物链积累。并且营养级越高,有毒物质积累得越多。
20、营养级越高,生物数量越少;营养级越低,生物数量越多。
21、食物链的书写:① 从生产者开始写,写到最高消费者,箭头指向捕食者。
②分解者和非生物部分不能写入食物链中。
22、、在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。
生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力是有限的。
生态系统中生物种类越多,自动调节能力越强。
23、生物圈包括大气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
水圈中,大多数生物生活在水面下150米以内的水层中。
岩石圈的表面是一切陆生生物的“立足点”。
24、森林生态系统有“绿色水库”“地球之肺”之称,湿地生态系统有“地球之肾”之称。沼泽是典型的湿地生态系统,城市生态系统中的消费者主要是人。
25、生物圈是地球上最大的生态系统,是所有生物的共同家园。
第二单元 生物体的结构层次
26、植物、动物和人体的生长发育大都是从受精卵开始的。
27、熟悉显微镜的构造及作用:(P37); 熟悉显微镜使用时的步骤:(P37-39)。
注意:① 两眼睁,单眼看 ② 镜筒升,看目镜;镜筒降,看物镜
③ 先降后升,先粗后细,粗大细小④ 低倍找,高倍观,同侧移;
⑤对光完成的标志:能通过目镜看到明亮的圆形视野。
28、目镜安装在镜筒上,物镜安装在转换器上。放大倍数越大,视野越暗。
显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数。
放大倍数越大看到的细胞数目越少,细胞越大。
29、使用显微镜时如果光线太弱,应使用凹面镜和大光圈来调节;
光线太强,应使用平面镜和小光圈来调节。
30、、物像上的污点只可能存在于目镜、物镜或玻片标本上。
若移动玻片标本污点随之移动,则污点位于玻片标本上;
若调换目镜后污点消失,则污点在目镜上;
若调换物镜后污点消失,则污点在物镜上。
31、如果玻片上写有“q”字,从目镜内看到的物像是b。 (那么“上”、P、下呢?)
32、使用显微镜观察的材料一定要薄而透明。
常见的玻片标本有切片、涂片、装片三种。(P42)他们都可以做成永久的或临时的。
33、植物细胞临时装片制作的步骤:擦→滴→撕→展→盖→染→吸。(P43)
(用具有?滴什么?为什么展?怎样盖,这样盖的目的?用
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