七年级语文下册 第6课《从百草园到三味书屋》课件 （新版）苏教版.pptVIP

“三味书屋”中的“三味”，是指三种味道。宋代李淑的《邯郸书目》一书写道：“诗书，味之太羹（gēng），史为杂俎（zǔ），子为醯（xī）醢（hǎi），是为书三味。”太羹指的是肉汁，俎就是切肉，醯醢是加佐料做成的肉酱。这里是用三种味道的食物比喻古代的三类书，即经书、史书和诸子百家的书。 三味书屋对联：上联 “ 至乐无声唯孝悌”，下联 “太羹有味是诗书”。意思是最好的音乐是无声的“孝”、“悌”两种道德，而最美味的菜肴应当首推诗书了。 试一试 请你按照“不必说……也不必说……单是……”的句式仿写一段话。 从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。 三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。 “先生,‘怪哉’这虫,是怎么一回事？” 很想知道，而且是详细地知道，可见儿童的求知欲和好奇心。 敬慕老师的渊博。 在不适合的时间提出了不相干的问题，违反了教学的秩序和师道尊严。这在一定的程度上反映了封建教育制度的弊端。 读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后拗过去…… 怀着好奇心看老师读书。 童年记忆中难忘的一个神圣瞬间。或许朦胧的感受到了读书的乐趣，并影响了自己一生的读书和写作。 外貌（高而瘦的老人、须发花白、戴着大眼镜） 性格（方正、质朴、博学；但拒绝回答“怪哉”一类的问题） 教学认真，不断增加教学内容。读书投入。 不太束缚学生（戒尺不常用，很少体罚，瞪瞪眼睛而已）（最初这几天对我很严厉，后来却好起来了） 在当时比较开明，不打骂学生；对学生既和蔼又严格。但在封建社会里，他的教学内容，教学方式都是守旧的。 鲁迅的塾师寿镜吾 寿镜吾老先生谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。 全文总结 课文写了百草园和三味书屋两处的童年生活。写百草园春夏秋冬四季的景物和美女蛇的传说，无一不表现百草园中的无穷乐趣。写三味书屋时，作者选取几个片段，真实生动地再现了私塾教育的若干侧面和单调枯燥的学习生活，刻画了一位严厉而又可敬可亲有趣的老师。 通过对百草园和三味书屋生活的回忆，表现了儿童热爱自然，追求新鲜知识，天真幼稚，自由欢乐的心理。 童年啊！ 是梦中的真， 是真中的梦， 是回忆时含泪的微笑 。 ——冰心 课堂练笔： 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 （对原文的词语改写，要求表达讨厌的感情。 ） 例：油蛉在这里低啼，蟋蟀在这里抽泣，不小心翻开断砖，会遇见吓人的蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾，带着恶臭。 表达感情，可以不直接说出来，借助“准确的形容”就能表情达意。无论是阅读理解或作文表达，应深刻地体会这一点。 试一试 请你按照“不必说……也不必说……单是……”的句式仿写一段话。 练笔： 写一段话，或叙述做某个游戏的过程，或描写蚂蚁搬家的经过，也试着用上一系列动词。 课外小作文训练 风景这里独好 要求： 1、借鉴课文第二段写景的方法，写一段景 物描写，可以是公园、校园的一角； 2、字数在300左右。 * * * 从百草园到三味书屋 原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，现代伟大的文学家、思想家、革命家。 作品收在《鲁迅全集》里，本文选自散文集《朝花夕拾》。 鲁迅简介 “朝花夕拾”的意思是早上开的花，傍晚时把它捡起来。作者用这个名字说明这是一本回忆往事的散文集。（十篇文章，都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。） 《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性散文。本文写于1926年，当时作者45岁。 鲁迅的童年故事 1881年9月25日，一个平凡的日子，诞生了一个不平凡的人物，他的出生给绍兴城 浙江省 东昌坊口的周家带来一片欢腾。 鲁迅出生的年月正处于清朝统治即将瓦解的时期，保守落后的古老中国，被外国列强侵略，处于风雨飘摇之中。主宰了中国2000多年的封建统治，就要走到尽头，在中国大地上，正酝酿着新旧时代的大交替。 鲁迅的家庭在当时的绍兴来说，还算一个比较体面的家庭，有水田几十亩和一些房产，他的祖父在京城做官，是个丰衣足食的安康之家。这个家里的顶梁柱是鲁迅的祖父周福清，进士出身，被皇上经过殿试选为翰林院庶吉士。后来又被派到江西金溪县做知事，在那里当官的时候，因为与知府不和，终于被免职了。在这之后，不得不卖掉田产，到京城买了一个内阁中书的小小官职。 童年生活中，保姆长妈妈给鲁迅留