九年级数学上册 1.3 正方形的性质（第1课时）学案 （新版）北师大版.docVIP

正方形的性质与判定 第1课时　正方形的性质【学习目标】 1掌握正方形的定义弄清正方形与平行四边形、菱形 2．掌握正方形的性质能正确运用正方形的性质解题． 【学习重点】 探索正方形的性质定理． 【学习难点】 掌握正方形的性质的应用方法．情景导入　生成问 1．菱形的四条边都相等菱形的对角线互相垂直． 2矩形的四个角都是直角矩形的对角线相等． 3有一组邻边相等的平行四边形叫菱形；有一个角是直角的平行四边形叫做矩形． 自学互研　生成能力 阅读教材议一议”及其上面的内容然后完成下面的问题： 1正方形的定义是什么？ 答：有一组邻边相等并且有一个角是直角的平行四边形叫做正方形． 2正方形是矩形吗？是菱形吗？ 答：正方形是特殊的矩形也是特殊的菱形． 1在我们的生活中除了矩形、菱形外还有什么特殊的 2．展示正方形图片让学生观察它们有什么共同特征． 归纳结论：有一组邻边相等并且有一个角是直角的平行四边形叫做正方形． 3做一做：用一张长方形的纸片折出一个正方形． 4观察：这个正方形具有哪些性质？ 归纳结论：正方形的四个角都是直角四正方形的对角线相等且互相垂直平分． 5议一议：平行四边形、菱形、矩形、正方形之间有什么关系？你能用一个图直观地说明吗？ 答：如图： 解答下列各题： 1正方形具有而矩形不具有的性质是 四个角都是直角 ．一条对角线平分一组对角对角线相等 ．对边互相平行 2下列性质正方形具有而菱形不具有的性质是 填序号 ①四边相等；②对角线互相平分；③对角线相等；④对角线互相垂直；⑤四个角都是直角；⑥每一条对角线平分一组对角；⑦有4条对称轴． 典例讲解： 如图点E、F分别在正方形ABCD的边DC、BC上垂足为G且AG＝AB求∠EAF的度数． 分析：根据直角三ABF≌△AGF，故有∠BAF＝∠GAF再证明△AGE≌△ADE有∠GAE＝∠DAE所以可得∠EAF＝45 解：在与中＝AG＝AF＝∠AGF＝90 HL ，∴∠BAF＝∠GAF同理易得：△AGE≌△ADE有∠GAE＝∠DAE；即∠EAF＝∠EAG＋∠FAG＝ ∠DAG＋∠BAG∠DAB＝45故∠EAF＝45 对应练习： 四边形ABCD是正方形、F分别是DC和CB的延长线上的点且DE＝BF连接AE、AF、EF. 1 求证：△ADE≌△ABF； 2 填空：△ABF可以由△ADE绕旋转中心点按度得到； 3 若BC＝8＝6求△AEF的面积． 解： 1 由证明△ADE≌△ABF； 3 由勾股定理得AE＝10由 1 得AE＝AF＝∠BAF进而证∠EAF＝90的面积＝＝＝50. 交流展示　生成新知 1将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主探究、合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上．并将疑难问题也板演到黑板上再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 2各小组由组长统一分配展示任务由代表将“问题和结论”展示在黑板上通过交流“生成新知”． 知识模块一　探索正方形的性质 知识模块二　正方形性质的应用 检测反馈　达成目标 1．如图是正方形ABCD的对角线BD上一点于M于N若AB＝4则四边形ANPM的周长等于 ．　　　．　　　． 2．如图过正方形ABCD的顶点B作直线l过A、C作l的垂线垂足分别为E、F.若AE＝1＝3则AB的长度为 3．如图所示在正方形ABCD中是BC上一点连接AM作AM的垂线GH交AB于G交CD于H若AM＝10则GH＝课后反思　查漏补缺 1收获：________________________________________________________________________ 2存在困惑：________________________________________________________________________ 1