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第6单元 西方人文精神的起源及其发展 测试内容：（1） 西方人文精神的起源 测试要求： 了解古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述 考点解析：智者学派的主要思想 在人与法律的关系问题上： 他们有些人尊重习俗和 ，主张城邦公民应认真遵守；有些人则强调 是不可抗拒的，主张建立起与自然相符合的法律。 特别强调人的尊严和价值是至高无上的。 关于人类平等问题： 安提丰主张把“ ”推广到所有的人。在城邦内部实现所有人在教育、财产、种族等方面的平等。 这是西方思想史上人文主义精神的最初体现。 考点解析：智者学派 公元前5世纪中叶以后，古代希腊城邦奴隶制民主政治发展到顶峰，人在社会中日益突出的中心地位，有些学者开始怀疑社会现实和 ，把研究重点转移到“ ”本身。于是，出现了所谓的智者学派。 他们的研究主题从自然界转向人类社会，关注人与人之间的关系、社会组织和伦理规范等。 他们热衷于探讨 和 问题，教人们如何与世界共处，如何用道理来改善自身和城邦，解决日常生活中发生的问题。 他们喜欢通过修辞学和公开演说来感染民众。 考点实训： 4 ．苏格拉底心目中完美的人应具备什么必要的素质？ 考点解析：苏格拉底的主要思想 与智者学派同时代的苏格拉底更重视人的伦理道德，追求人生真谛。 苏格拉底反对过激的民主政治，提倡 人民，改善人的灵魂。 苏格拉底提倡善良的道德，即所谓 。 苏格拉底心目中完美的“人”应该具备：心地善良、知识渊博、富于教养、崇尚 等必要素质。 这些思想对后来欧洲文艺复兴运动的产生有着重要的影响。 考点实训： 2．古代希腊出现智者学派的原因是 A．自然科学的发展 B．城邦民主制度的高度发达 C．奴隶制的高度繁荣 D．普罗泰戈拉等人的推动 考点实训： 3．提倡“知德合一”的古希腊学者是 A．普罗泰戈拉 B．安提丰 C．苏格拉底 D．柏拉图 第6单元 西方人文精神的起源及其发展 测试内容：（2） 文艺复兴和宗教改革时期的人文主义 测试要求： 了解但丁、薄伽丘和彼得拉克的主要作品 理解文艺复兴时期人文主义的含义 了解马丁·路德的主要思想 考点解读：文艺复兴的代表“文学三杰” （1）薄伽丘：代表作是 ，通过此书抨击了封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人的个性。 （2）但丁：代表作是 ，率先对教会的丑恶现象表达了憎恶。 （3）彼特拉克：代表作 ，它最早提出以“ ”代替“神的学问”，被称为“人文主义之父” 考点解读：人文主义的含义 14、15世纪产生于意大利。16世纪，文艺复兴运动从意大利传播到欧洲其它国家 文艺复兴的实质：是一场借古代文化之名宣传资产阶级思想的 性质的思想解放运动。 文艺复兴的核心： 。人文主义思想要求以“人”为中心而不是以“神”为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严。他们反对禁欲苦行，抨击教会腐败，提倡追求自由、幸福和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神，祟尚理性和科学，追求知识。 考点解读：马丁·路德的主要思想 马丁路德认为只要信仰 ，灵魂便可以获得拯救，而不是靠善行来赎罪。 他主张简化宗教仪式，认为僧侣也可以婚配和还俗。 他坚持 高于教皇和教会，每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利。 他还认为 拥有上帝授予的权力，可以处罚教士甚至教皇。 马丁·路德的教义在北部和中部德国迅速传播，形成了路德教派。 实质上是早期 阶级的反封建斗争， 思想得以进一步弘扬。 考点实训： 1．恩格斯说：“文艺复兴这个名字没有把这个时代充分表达出来。”其含义是 A．它没有将古希腊罗马文化完全复兴出来 B．它把古代文化古为今用 C．它没有准确地揭示这场运动的实质 D．它打着复兴古典文化的旗号 考点实训： 2．“在中世纪，人类意识的两个方面……一直处在一层共同的纱幕之下，……这层纱幕是由信仰，幻想和幼稚的偏见织成的，……在意大利，这层纱幕最先烟消云散。”这段话是指 A．意大利的资本主义萌芽 B．意大利