江苏省张家港市塘桥初级中学七年级数学上册 2.4 绝对值与相反数教案2 （新版）苏科版.docVIP

绝对值与相反数 教学目标 知识目标 理解相反数的意义,掌握求一个已知相反数。 理解相反数的特点，能在数轴上标出一个相反数的点. 能熟练地在已知的有理数中识别互为相反数的数. 能力目标 培养学生利用数轴采用数形结合的方法解决问题的能力. 培养学生自己归纳总结规律的能力，渗透数形结合和演绎的思想. 情感目标 培养学生对数的兴趣，体验到数学知识的抽象性、数学思考过程的条理性. 重点 理解相反数的意义，会求一个已知数的相反数. 难点 能根据相反数的定义进行多重符号的化简. 教学过程 一、课前预习与指导（预习书本P25-26） 在数轴上画出下列各对数并观察，你有什么发现？ ‐5与5，‐6.1与6.1，‐与+，π与-π 归纳：____________，_____________的两个数，互为相反数，其中一个是另一个数的相反数 规定：0的相反数是________. 在数轴上表示互为相反数的两个数的点，分别位于原点的 ，且与原点的距离 。 想一想：你能举出互为相反数的例子吗？ 二、新课讲授 1、例1 2、指出-2.4，，-1.7，1分别是什么数的相反数？ 3、猜想一下：如果字母a表示一个有理数那么它的相反数是什么？ 归纳：一般的，数a和 互为相反数，特别的，0的相反数是 . 问：a+b的相反数是 4、例2 想一想: 请同学们仔细观察这几个化解后的等式，它们的符号变化有什么规律? 把一个