[名校联盟]浙江省天台育青中学+苏教版高中语文必修四《季氏将伐颛臾》+课件剖析.ppt

* * 第一课时 1、给下列黄色字词注音。 颛臾（ ） 虎兕（ ） 柙（ ） 椟（ ） 费（ ）县 2、用“/”给下面这句话断句。 君 子 疾 夫 舍 曰“欲 之” 而 必 为 之 辞 课前检测 1、给下列黄色字词注音。 颛臾（zhuān yú） 虎兕（sì） 柙（xiá） 椟（dú） 费（bì）县 2、用“/”给下面这句话断句。 君子/ 疾夫 / 舍曰“欲之”/ 而必为之辞 季氏将伐颛臾 论语 学科网 【学习目标】 1.初步了解孔子的政治主张及孔子思想在当时的地位、影响。 2.能够归纳出“是、止、过、见”四个词语的义项；能掌握三个句式：“无乃……与”“尔是过”“何以……为”。 孔子（公元前551～前479）名丘， 字仲尼，春秋末期鲁国人。他是我 国春秋末期著名的思想家和教育家 ，也是儒家学派的创始人，公认为 世界文化名人之一。他一生周游列 国，宣传自己的政治主张，他主张 仁义，主张以德服人，反对残暴统治，反对武力征伐，同情人民疾苦，具有一定的开明态度。孔子学说成为二千余年封建文化的正统，影响极大，被尊为圣人。并在晚年整理“六经”（《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》）。在我国历史上，他是致力于教育事业的第一人，他学而不厌，诲人不倦，首开私人办学讲学之风，相传有学生三千，贤弟子七十二。 学科网 《论（ｌúｎ）语》是儒家经典之一，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录。班固《汉书·艺文志》说：“《论语》者，孔子应答弟子、时人及弟子相与言而接闻于夫子之语也。当时弟子各有所记，夫子既卒，门人相与辑而论纂，故谓之《论语》。”《论语》的内容很广泛，涉及哲学、政治、教育、时事等方面。全书共20篇，后人用每篇首句中的两个字做篇名；每一篇又分若干章，章的长短不一（短的只有一句话，长的达数百字，如《季氏将伐颛臾》），前后章之间不一定有什么联系，有些章还有重出现象，可见它是一个片断的集合体，并非出自一人之手。 《论语》记录孔子的言论大致上有四种体式： (1)用“子曰”开头直录其言论，可称格言体，如“子曰：‘学而时习之……不亦君子乎？’” (2)先指出问者和问题，再录孔子的回答，可称答问体，如“子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：”敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。’” (3)跟特定的对象展开谈话，超出一问一答的模式，可称对话体，如孔见师冕。 (4)就一件事比较详细地阐述自己的意见，可称议事体，如《季氏将伐颛臾》这一章。 “季氏将伐颛臾”这句话交代了谈话的政治背景。 春秋时期的鲁国有一个著名的历史事件：“三桓犯上”。鲁庄公有弟三人：庆父、叔牙、季友，因为都是桓公的儿子，故其后代称为孟孙氏、叔孙氏、季孙氏。三桓势力逐渐强大，不把鲁国国君放在眼里，甚至在鲁襄公十一年将公室瓜分，为了进一步排挤鲁国国君，季孙氏又谋求进一步扩充实力。当时冉有、季路都在季氏门下，且都参与了出征前的筹划。也就是在这时候，二人把这个消息告诉了孔子，由此引出了孔子和两位弟子的对话。 学科网 本文题目“将伐”二字耐人寻味。 “将”――尚未实现的事情，故尚可阻止；如果可以劝阻而不加努力，于理不通，于情不合。 “伐”――攻伐，明目张胆动用暴力，在本文中有以大欺小、以强凌弱的意思，一字已见季氏之伐是非正义之战。 自由朗读课文，指名翻译课文1-2节，重点掌握下列文言字词句： 1、解释下列句中加点字词，并指出句式特点。 ⑴季氏将有事于颛臾 古义：( ) 今义：有事情。 ? 有事于颛臾 句式特点：（ ） ⑵求，无乃尔是过与？ 无乃……与？ （ ） 尔是过 句式特点： （ ） ⑶以为东蒙主??以为：（ ） 指用兵 状语后置 固定格式：恐怕该……了吧 宾语前置，“是”是宾语前置的标志 以（之）为，把……当作 ⑷何以伐为： 何以……为：（ ） 为：（ ） 为什么要……呢 句末语气词 状语后置 ⑸危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？ 相（ ） ⑹虎兕出于柙，龟玉毁于椟中 句式特点：（