52图形的变化.docVIP

5.2 图形的变化（2） 班级 姓名 学习目标 通过观察生活中的大量物体，认识基本几何体；通过比较不同的物体，学会观察物体间的不同特征，体会并能用语言描述几何体之间的联系与区别；经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的多姿多彩，发展空间观念，增强用数学的意识。 学习重点 认识基本几何体；在“游戏”学数学 ；棱柱、棱锥的特点 学习难点 认识基本几何体；在“游戏”学数学 ；棱柱、棱锥的特点 学习过程 一、复习巩固 1、形成新图形有哪些方法？__________、___________、____________ 2、在生活中，我们经常见到一些美丽的图案： 你能用平移、旋转或轴对称分析如图中各个图案的形成过程吗？ （用“平移”“旋转”“翻折”来分析图案的形成过程） 二、新知学习 【做一做】：1、如图，虚线左边的图形绕虚线旋转一周，能形成的几何体是 　） 2、如图，把第一排中的平面图形绕虚线旋转一周，能形成第二排中的某几个图形，请把两排中的对应的图形分别用线连接起来。 问题 3、在下列两行图形中，分别找出相互对应的图形，比并用线连接。 4、如图的四个图形，既可以通过翻折变换、又可以通过旋转变换得到的图形是（ ） A．①②③④　　　B．①②③　　　C．①③　　　D．③ 三、实践应用 1、在图形平移中，下面说法中错误的是（ ） A. 图形上任意点移动的方向相同 B. 图形上任意点移动的距离相等 C. 图形上任意两点的连线的长度不变 D. 图形上可能存在不动点 2、下列说法正确的是 A.旋转改变图形的形状和大小 B.平移改变图形的位置 C. 图形可以向某方向旋转一定距离 D.由平移得到的图形也一定可由旋转得到 3、如下图所示，将一圆形纸片对折后再对折，然后沿着图中的虚线剪开，得到两部分，其中一部分展开后的平面图形是（ ） 4、下列现象中是平移的是（ ） A．将一张纸沿它的中线折叠 B．飞蝶的快速转动 C．电梯的上下移动 D．翻开书中的每一页纸张 5、分析图①,②,④中阴影部分的分布规律，按此规律在图③中画出其中的阴影部分。 6、下列图形均可以由“基本图案”通过变换得到。 填序号 1 通过平移变换但不能通过旋转变换得到的图案是_________; 2 可以通过旋转变换但不能通过平移变换得到的图案是____ 3 既可以由平移变换, 也可以由旋转变换得到的图案是_____ 7、如图所示，按要求涂色： （1）将图形A平移到图形B； （2）将图形B沿图中虚线翻折到图形C； （3）将图形C沿其右下方的顶点旋转180°到图形D。 四、回顾反思 1、形成新图形有哪些方法？__________、___________、____________ 2、旋转要注意哪些方面？ 3、翻折要注意哪些方面？ 4、平移要注意哪些方面？ 五、课堂作业 补充习题P85 六、教学反思 第五章 丰富的图形世界 要迎着晨光实干，不要面对晚霞幻想。 江宁区龙都中学初一数学备课组 主备人 王叶莉 复备人 审核人 2 3