《桥边的老人》公开课.pptVIP

“But a man is not made for defeat. A man can be destroyed but not defeated.”  一个人并不是生来就要被打败的。 人可以被毁灭，但不可以被打败。 你从哪儿来？我问他。 从圣卡洛斯来，他说着，露出笑容。 那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。 那时我在看管动物，他对我解释。 噢，我说，并没有完全听懂。 唔，他又说，你知道，我待在那儿照料动物。我是最后一个离开圣卡洛斯的。 “只有刚才讲过的那些动物。猫，当然不要紧。猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢？我简直不敢想。” “猫是不要紧的，我拿得稳。不用为它担心。可是，另外几只呢，你说它们会怎么样？” “嗯，当然会飞。可是山羊呢？唉，不想也罢。”他说。 “那时我在照看动物，”他木然地说，可不再是对着我讲了，“我只是在照看动物。” ①读出了老人的生活现状，老人的孤独。他没有家，只有几只小动物相依为命，晚年 生活很凄凉。老人在他垂暮之年，把动物视为亲人。 可战争却要他离开他的家园他的亲人，连最后一点温情也要抹去。 ②读出了战争的残酷，战争给百姓带来的苦难和痛。 ③读出了老人的善良，在大家都自顾自己的逃命中，老人还能想到可怜的动物。小动物的生命也是世界的价值所在。这是一种人性的光辉。 ④读出了老人内心的痛苦，不能安度晚年，要在战火中逃离家园。 ⑤读出了他的茫然，对未来生活的迷茫和无把握。他顾及动物不关心自己，不想走。 海明威的“冰山理论” 《午后之死》中提出 ：“冰山运动之雄伟壮观，是因为他只有八分之一在水面上。”他认为作家应该把思想、情感乃至语言与动作等八分之七的内涵隐藏起来，不要袒露出来。 片段三 你没家？”我问，边注视着浮桥的另一头，那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡。 “没家，” 老人说，“只有刚才讲过的那些 动物。” 片段四 “你的政治态度怎样？”我问。 “政治跟我不相干，”他说，“我76岁了。我已经走了12公里，再也走不动了。” * 桥边的老人 一样的天空下流着一样的血　　一样的地球早已是千疮百孔　　拾起人类记忆的碎片　　却满是战争的伤痕　　阴霾的天空下　　魔鬼得意的狞笑　　白鸽高举着橄榄枝飞向太阳 一样的天空下流着一样的血　　一样的地球早已是千疮百孔　　拾起人类记忆的碎片　　却满是战争的伤痕　　阴霾的天空下　　魔鬼得意的狞笑　　白鸽高举着橄榄枝飞向太阳 桥边的老人 海明威 学习目标： 1、学会通过语言描写来把握小说里人物形象 2、把握文章主旨 3、掌握小说的叙述视角和叙述人称 小说三要素： 情节 环境 人物 外貌、语言、 行动、心理 间接描写 直接描写 一、阅读小说主体部分，通过语言来揣摩人物内心世界，把握人物形象 片段一 问家乡 片段二 问动物 片段二 海明威的创作风格：含而不露、平易简洁，对话充满了弦外之音。 “冰山原理”既是作者创作的指导原则,也是读者读解作品的指南.我们必须通过水上的八分之一去发现水下的八分之七。 问家 思考：请总结老人的形象？ 问政治 二、小说的叙述角度与人称 P8 A 有限视角 B 全知视角 第一人称 第三人称 【考点纠错】 混淆叙述视角与叙述人称；不能结合具体文本回答叙述视角与叙述人称相应的表达效果。 【命题形式】 小说采用的是什么叙述视角（或人称）？这样的叙述视角（或人称）能够取到怎样的表达效果？等等。 【答题要领】 准确识别叙述视角与叙述人称，对叙述视角或人称的表达效果进行分点作答，要能结合文本进行具体分析。 1、“我”是谁？ “我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。” “那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向埃布罗挺进。” 反法西斯的战士或战地记者 （1）给我们一种亲身经历的感觉，有很强的真实感、亲切感。 （2）由“我”来讲述老人的故事，故事的每一个环节都是“现在进行时”，使读者对下一步情节有所期待，能紧紧抓住读者的心。 （3） 由“我”来讲述故事，“我”所知道的老人的情况是有限的，正因如此，方能使读者进一步发掘故事内涵，发人深省 2、由“我”来讲这个故事，有什么好处？ 三、小 说 的 主 题 思考：这篇小说的主题是什么？ 文章通过不断在重复着同样内容的质朴语言，表现出一个既不懂政治又不懂战争，普通老人在战争来临时的心态，这与其他人面恐慌形成鲜明的对比。然而并非他不惧死亡，而是他根本不知道战争死亡的即将到来。 老人对动物的仁爱之心，与践踏人类生命的残酷战争形成鲜明的对比。作者旨