《分享的快乐方案》教学设计(精选).docVIP

教材分析 ? 《分享的快乐》是人教版《品德与社会》三年级下册第二单元《我们共欢乐》中的第3课。本单元的相关课程标准要求学生了解自己的特点，发挥自己的优势，有自信心。知道人各有所长、要取长补短，学会欣赏和尊重别人，对人宽容。知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。学会与人交流、合作，分享快乐。 ? 从儿童身心发展的特点来看，二年级学业仍具有较强的自我中心意识，也正处于从自我为中心开始转向开始厂解他人的发展阶段，他们虽然愿意与周围的人真诚交流，喜欢新朋友，但却因不会沟通易和他人发生冲突。未来的社会是一个人们交流互动、空间不断扩大的全球化时代，全球化和信息化的时代，使得人和人之间相互依存关系将更为密切，在集体十更讲求团队精神。所以，应该通过课上以及课下的活动和学习、交流让学生体验由共同分享所带来的快乐，学习合作与分享，培养合作精神。 ? 学情分析 ? 现代社会已经迎来了信息的密集化，仅靠个人的视野已经无法完成信息的筛选。要在社会、工作、学习、生活中有所建树，必须学会与人合作。对三年级的学牛来说，在从小与小朋友们玩玩具、做游戏的时候已经有了合作、分享的萌芽了，但是，现在的学生大多是独生子女，生活在被父母宠爱的环境里，很容易以自我为中心，从而忽略了分亨。要让学生体会到分享带来的快乐，他们才会愿意更多地去合作、去分享。所以，在教学时，通过相关几个课堂活动，让学生直观参与讨沦和交流，从而允分体会分享带来的快乐，另外，通过创设情境，让学生结合自己生活实际说说自己的想法和看法，从而加强、深化学生对分享的认识，使得学生愿意与他人分享。 ? 活动目标 ? 1体会与他人分享时的快乐和自我满足感。 ? 2学会与人交流，分享快乐，能够清楚表达自己的感受，体察他人的情感。 ? 3培养与人分享快乐的情感。 ? 活动重点 ? 学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、分享意识。 ? 活动难点 ? 理解分享是种快乐。 ? 活动准备 ? 学生：根据自己的兴趣、爱好把一样自己最心爱的东西带到教室。(如：相册、影集、书、科技小制作、玩具、花草、动物等) ? 教师：根据活动内容制作的课件；剪贴画2幅、转笔刀5个、彩色卡纸剪的“快乐树”树干及树叶若干。 ? 教学设计 ? 课前交流 ? 师：同学们好！你们每一个人都有自己的兴趣和爱好，我也不例外。我有很多的兴趣、爱好，你们想知道吗？(生答想)我喜欢唱歌、画画、看书、收藏一些小玩意，还有就是喜欢看动画片。《蜡笔小新》谁看过？(生纷纷举手，告诉老师他看过)《鼹鼠的故事》呢？(又有部分同学举手表示看过)《樱桃小丸子》呢？(学生更兴奋了，课堂气氛热烈起来)还有很多很多呢，今天就到这里，有时间咱们再交流。 ? 师：刚才你们分享了我的爱好，现在请同学们也说说自己的兴趣、爱好吧。(生纷纷举手，抢着要说) ? 生1：我喜欢唱歌，每周都到声乐老师那儿学习呢！对了，我还在学校唱歌比赛中拿过奖呢！ ? 师：你真棒！相信不久的将来你会成为小歌星！给干家万户送去快乐。 ? 生2：我喜欢画国画。我爸爸教我的，我每天都练习画，长大我要当画家！ ? 师：好样的，你人小志大，老师相信你一定能成功！ ? 生3：我喜欢看书。我家里有好多好多的书呢。 ? 师：是呀，书是人类进步的阶梯，是智慧的宝库，是我们的良师益友，你的选择真不错，希望你在书海里遨游，长大后做个最有学问的人，加油！ ? 师：你们有这么多的兴趣、爱好，业余生活这么丰富多彩，老师真的没想到。今天老师真的很快乐，你们让我更坚信：我们的祖国后继有人，我们的祖国会蒸蒸日上。希望接下来的内容会给我们每一个人带来快乐． ? 生：好！ ? 活动一：快乐的“分享日”，亲历分享的快乐 ? 师：今天，我给大家带来了礼物，想看看吗？ ? 生(好奇而兴奋)：想看！ ? ?(师出示2幅剪贴画，实物展示台展示给同学看：接下来展示5个形状各异的转笔刀。) ? 师：这是老师今年刚做的剪贴画，第一张是两个载歌载舞的少女，第二张是两个山里的孩子再看这些转笔刀、小房子、小水壶、小汽车、三角钢琴、小靴子，这都是老师以前收集的。 　 生：哇……好漂亮呀…… ? 师：这里还有呢。 ? (课件自动播放8张图片，师解说。学生可以直观看到老师带来的礼物，给学生以分享的快乐。) ? 师：这是老师画的水粉画……接下来的是两张铅笔画……这是老师平时从网上收集到的有趣的桌面。 ? 生：(情不自禁都笑了，教室里充满轻松的氛围)画得真好！……可爱的转笔刀！……我喜欢…… ? 师：礼物看完了，你最感兴趣的是哪一个呀？哪一样给你留下的印象最深刻呢？ ? 生1：我喜欢那些转笔刀，它那么精巧有趣，我也想收集了。 ? 生2：我喜欢那两张剪贴画，我希望我的手也那么巧。 ? 生3：我最喜欢水粉画，我要和老师比一比，争取超过您