一年级数学下册导学案89364.docVIP

一年级数学下册导学案（3、4、5、单元） 平面图形的拼组 综合课型 课时 1课时 主备人 宋 锐 审核人 复备人 本周行为训练重点 动手操做能力 班级 一年级 小组 姓名 学习 目标 1、让学生认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。 2、培养学生初步发展想象能力和创新能力。 3、通过观察、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系。 重、难点预测 重点：认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状 难点：了解基本特征 时间预设 导学： 2分钟 自学：17分钟 互学：11 分钟 评学：8 分钟 整理导学案：2 分钟 学 习 过 程 师生笔记 一、导学 小朋友们，你们会做小风车吗？ 二、自学 1，做小风车： （1）小朋友们，看谁小风车做的最好。 ( 2)玩风车 转动风车时，风车像（ ）。 （3）拿出一张长方形的纸和一张正方形的纸根据例1要求：沿虚线折一折。 自己折后的发现， 长方形对边（ ） 正方形四条边（ ） 2，平面图形的关系： （1）用几个相同的正方形拼成一个长方形，用几个相同的长方形拼成一个正方形。 （2）用你手中的图形拼组。 三、互学 1、组员互相检查练习完成情况。 2、提出学习中的困惑，并将问题板书在黑板上。 3、先由小组间互相帮助解答，个别有困难的集体讨论解决。 四、评学 1．学生独立完成第28页的“做一做”。 2．第29页的第1题。 3．一般4个地板砖就能拼成一个图案，现在老师这儿就有4个地板砖的样本，请你们发挥想象为小强家设计地板图案吧，小小设计师你们准备好了吗？29页的第2题。） 立体图形的拼组 课型 综合课型 课时 1课时 主备人 审核人 复备人 ? 本周行为训练重点 班级 ? 小组 ? 姓名 ? 学习 目标 1．通过拼摆，使学生初步感知立体图形之间的关系，培养学生的空间观念。 2．通过观察、操作，使学生初步感知立体图形与平面图形之间的关系，培养学生动手实践的能力。 3．通过小组合作交流，培养学生学会倾听他人的意见，善于与人合作，从多角度去欣赏他人的良好心态。 重、难点预测 时间预设 导学：2分钟 ???自学：17分钟 ???互学：13分钟 ???评学：7分钟 ? 整理导学案：1分钟 学 ?习 ?过 ?程 师生笔记 一、导学 二、自学 【自主探究二】 ］、图形拼组 这是一个大型的购物商场，请小朋友们看一看，这个柜台上摆放了 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）…….东西 它们摆放的整齐吗？ 投放整齐的货物除了能给顾客一种舒心、美的感觉，而且还利于顾客购物，售货员每天清点货物。你们愿意像这样来摆一摆吗？那我们就赶快动手吧。 1．正方体的拼组 2．长方体的拼组。 看看可以拼成哪些不同形状的图形？3．长方体、正方体的拼组。 其实在我们的生活中，有很多物体的形状都是由（ ）和（ ）拼组而成的，例如刚才我们看到的商场里牙膏和香皂的摆放等等。想一想你能举出几个生活实例吗？ 三、互学小组展示，全班交流，拓展提升。 四、评学 ? 图形的拼组 综合课型 课时 1课时 主备人 宋 锐 审核人 复备人 本周行为训练重点 动手操做能力 班级 小组 姓名 学习 目标 1、使学生通过直观认识长方体和正方体的形状以及特征。 2、通过学生动手拼一拼、摆一摆，认识长方体和正方体的特征，能辨认和区别这两种图形。 重、难点预测 重点：认识长方体和正方体的形状以及特征 难点：能辨认和区别 时间预设 导学：5分钟 自学：18分钟 互学：10分钟 评学：6分钟 整理导学案：1分钟 学 习 过 程 师生笔记 一、导学 1、出示一些长方体和正方体的实物。 让学生指出哪些是长方体，哪些是正方体。 2、在长方体下面的括号里面画“ ”，正方体的下面括号里面“√”。 （ ） （ ） 3、长方体有（ ）面 正方体有（ ）面 二、自学 1、取出两个正方体，可以拼成（ ）图形 2、取出三个正方体，可以拼成（ ）图形 3、取出八个正方体，可以拼成（ ）图形 4、取出四个长方体，如： 可以拼成（ ）图形或（ ）图形