《春江花月夜》课用.ppt

景物美 哲理美 情感美 月下美景 月下沉思 月下情思 “月”贯穿全诗。 感知全诗，　划分层次 春 江 花 月 夜 月下之景 月色无垠 月色纯净 画意 月下之思 人生无尽 宇宙永恒 哲理 月下之情 思妇怀远 游子思归 诗情 （1——8句） （9——16） （17——36） 全诗紧扣标题的春、江、花、月、夜来写，而又以月为中心，春、江、花、夜都是在月光下展现出来的。全诗以月升起，以月落结。开篇八句点题：将春、江、花、月、夜逐字吐出；最后八句收题：将春、江、花、月、夜逐字抹倒收回。中间由景生情，转情换意，蝉联而下，若断若续，缠绵悱恻，章法灵活而不紊乱。诗情围绕着明月的初升、高悬、西斜、下落的过程而展开。 为什么说“月”是全诗的灵魂？ 讨论：月的意蕴非常的丰富， 单单是本诗就表达了多种感 情，结合诗句谈谈都表达了 哪些感情？ 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里， 何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸， 月照花林皆似霰。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。 非无江海志，潇洒送日月。 皎皎空中孤月轮 海上生明月，天涯共此时。 今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。 * 请回忆写月的诗句 海上生明月，天涯共此时。 明月松间照，清泉石上流。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 星垂平野阔，月涌大江流。 今人不见古时月，今月曾经照古人。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 春江花月夜 张若虚 【学习目标】 　1. 流畅诵读，感悟诗歌。 2. 分析本诗感情表达的层次结构，体会画面美、情感美、哲理美的融合。 3. 分析古典诗歌中的特定意象。 【学习要点】 《春江花月夜》的深邃立意 《春江花月夜》的结构艺术 《春江花月夜》的意境创造 《春江花月夜》的语言艺术 《春江花月夜》的高度评价 《春江花月夜》 是乐府《清商曲辞·吴声歌曲》旧题。创制者是谁，说法不一。或说未详所起；或说陈后主所作；或说隋炀帝所作。今据郭茂倩 《乐府诗集》所录，除张若虚这一首外，尚有隋炀帝二首，诸葛颖一首，张子容二首，温庭筠一首。它们或显得格局狭小，或显得脂粉气过浓，远不及张若虚此篇。 【作者介绍】 张若虚（约660－约720），初唐后期著名诗人，扬州人，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。仅《全唐诗》录存《代答闺梦还》、《春江花月夜》两首。 《春江花月夜》一千多年来让世人为之倾倒，诗人因此名垂后世。 《春江花月夜》可谓是“诗中的诗，顶峰上的顶峰”（闻一多《宫体诗的自赎》）享有“孤篇压全唐”的美誉，张若虚也因为这一首诗“孤篇横绝，竟为大家”。 【古今评说】 《春江花月夜》 《春江花月夜》全诗四句一韵，凡九韵（九段），每一韵构成一小段。 春江花月夜朗诵 感知这首诗写了什么？ 思考： （1）春、江、花、月、夜五个意象，哪个意象是全诗的纽带，围绕这个意象梳理出诗的结构。 （2）全诗可分为几个层次？ 景物美 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 １、开头八句写了什么意象？请找出来，并给这幅图画命名。 ２、抒发怎样的情感？ 3.本段景物描写有何特点？ 由江写到花，由花又回到月， 　用其它景物来衬托月光的皎洁. 作者虽然写的是江流、花林、白沙，但无不有月的存在。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。  不知江月待何人？但见长江送流水。 哲理美 1.面对明月，诗人产生了什么思考？ 2.请找出承接上文与启发下文的文字。 年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。 (刘希夷《代悲白头翁》) 明月几时有，把酒问青天。 （苏轼《水调歌头》） 今人不见古时月，今月曾经照古人。 （李白《把酒问月》） 寄蜉蝣与天地， 渺沧海之一粟。 哀吾生之须臾， 羡长江之无穷。 挟飞仙以遨游， 抱明月而长终。 （苏轼《赤壁赋》） 千年的叹问 人生代代无穷已， 江月年年望相似。 就个体而言，何其短暂；就整个人类而言，则又是代代相传，无穷无尽，与明月共存于天地之间！诗人跳出了个人生命意义的小圈子，用博大的情怀来关注人类，表现了他对人生的追求与热爱。 ——“哀而不伤” 名句赏析 哀而不伤