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《黄山记》教案(含2课时).doc
《黄山记》
广州市土地房产管理学校 袁小伟 黎蔚娜 邓婉华
【】?1.了解本文独具匠心的构思谋篇的手法; ?2.了解本文简练巧妙、热情奔放的语言特色; ?3.领略黄山峰峦奇险而美妙的壮丽景色,并了解作者对祖国河山的热爱、赞颂之情。 【】?理解本文构思谋篇的手法。 【】?? ?语言简练巧妙、热情奔放。 【】【】两课时【】 一 、整体感知课文内容 导入 明代学士徐宏祖赞誉五岳归来不看山,黄山归来不看岳”。就共同领略黄山的奇峻。()整体感知作者简介()徐迟(1914~1996)浙江省天兴人。现代诗人、报告文学作家。原名徐高寿。他前期作品有诗集《二十岁的人》,散文集《美文集》;解放后,写有特写集《我们这时代的人》、《庆功宴》,1978年写的报告文学集《哥德巴赫猜想》是献给全国科学大会的厚礼。炼丹,黄山因此得名)。在今安徽省歙县、太平、休宁、黟县之间,是我国最著名的风景区之一。这里山峰劈地摩天,云凝碧汉,气象万千;青松苍郁虬劲,刚毅挺拔;烟云翻飞缥缈,波澜起伏,浩瀚似海;巧石星罗棋布,维妙维肖;温泉终年喷涌,无色无臭,可饮可浴。奇松、怪石、云海、温泉,被称为黄山四绝,兼具泰岱之雄伟、“华山之峻峭”、“衡岳之烟云”、“匡庐之飞瀑”、“雁荡之巧石”、“峨嵋之清凉”,无怪明代徐宏祖赞誉为“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”。历代文人学者多来此游览。天都峰,在黄山东南部。海拔1810米,为黄山三大主峰(莲花、天都、光明顶)中最险峻者,古称“群仙所都”,意为天上都会。峰头远眺,云山相接,江河一线,俯瞰群山,千峰竞秀。古有诗赞曰:“任他五岳归来客,一见天都也叫奇。”()【】1)了解本文独具匠心的构思谋篇的手法; 2)了解本文简练巧妙、热情奔放的语言特色; 3)领略黄山峰峦奇险而美妙的壮丽景色,并了解作者对祖国河山的热爱、赞颂之情。【】
理解本文构思谋篇的手法。 【】?? 语言简练巧妙、热情奔放。二 、泛读文章,初步理解一)自读,:课文四部分各写什么?明确:()想像大自然怎样创造形成黄山这处胜境,实质上介绍了黄山景物的特色------云海、奇松、温泉、飞瀑,写出黄山奇、险的特点。它是全文的总起
分三阶段(史前,唐宋,明清以后)写黄山的登山史。着重按游踪写登天都峰的过程,与第二部分对比,形成古今、虚实相映,点明题旨:属于少数人的幸福已属于多数人。
写在黄山之巅所见黄山的四大景观:云海、苍松、日出、摄身光,和第一部分的奇紧扣。()这四部分联系是很紧密的,全文采用总分结构的组织形式。借用的句来概括:、自然;、;、;、 明确:黄山的自然风光是美丽的,而更美的是把仙境送给“人间”的人们!那些征服、改造大自然的攀登者、探索者!——这正是本文要写黄山石工、药农、气象工作者的寓意所在,是烘托主题的亮点。——文章给我们展示黄山壮丽美景的同时,赞颂那些改造自然的“人”,从而表现对社会主义新时代的无限热爱之情。()明确:构思谋篇的手法???? 宏观顺序:?(文章一、二部分)混沌初开──宇宙形成──人类出现(从史前时期直至元明清) 记叙顺序???? 微观顺序:?(文章三、四部分)早晨出发登山──登上天都峰──黄山顶上过夜──第二天凌晨观日出──白天见摄身光奇景 ()本文不像一般游记那样从登山写起,而是居高临下,从大自然如何安排黄山胜景这个角度起篇,写出黄山“奇、险”的特点,给第二部分埋下伏笔,也给三、四作铺垫;接着分三阶段(史前,唐宋,明清以后)写黄山的登山史,呼应第一部分黄山的“险”,为后文写今天黄山化险为夷作反衬(伏笔),表明时代不同,风景区已能为全民所享用;第三部分着重按游踪写登天都峰的过程,与第二部分对比,形成古今、虚实相映,点明题旨:“属于少数人的幸福已属于多数人。”最后,写在黄山之巅所见黄山的四大景观:云海、苍松、日出、摄身光,和第一部分的“奇”紧扣。 ()
字词音: 皖wǎn(安徽的别称)??悭吝qiān?lìn(过分爱惜,舍不得拿出自己的东西)??糗qiǔ(干粮)??氤氲yīn?yūn(形容烟或气很盛)?煞shà很、极甫fǔ刚刚悭吝qiān?lìn过分爱惜,舍不得拿出自己的东西
词语 ?煞费心机:形容费尽了心思。?扑朔迷离:原指模糊不清,很难辨别是雄是雌,后来形容事情错综复杂,不易看清底细。扑朔:指兔脚乱动;迷离:指眼睛半闭。
绮丽多采:灿烂美丽。 ?万仞之巅:形容很高的山峰。仞:?古代八尺或七尺叫做一仞。 ?一碧万里:这里形容整个天空是碧蓝色的。 ?瞬息万变:形容变化快而多。瞬:眨眼,息:呼吸;瞬息:?一眨眼一呼吸之间,喻时间短促。 ?虚无缥缈:?形容非常空虚渺茫。 ?载沉载浮:?又沉又浮。载:?又。 ?拾级而登:?逐步登阶。拾shè轻步而上。
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