【志鸿优化设计】2013-2014学年七年级数学下册 3.2 图形的全等第1课时（快乐预习+轻松尝试）导学案 （新版）北师大版.docVIP

2　图形的全等第1课时 1．两个能够________的图形称为全等图形． 2．给出四对图形 如图 ，其中为全等图形的有 　　 ． A．1对 B．2对 C．3对 D．4对 3．全等图形的________和________都相同． 4．对于两个全等图形，给出以下结论： ①两个图形的形状相同；②两个图形的周长相等；③两个图形的面积相等；④两个图形的大小不同． 其中正确的结论有__________． 1．完全重合　2.A　3.大小　形状　4. 1．全等图形的定义 【例1】 给出下面三个结论： 1 两个图形的形状相同，且周长相等； 2 两个图形的形状相同，且面积相等； 3 两个图形的面积相等，周长也相等．其中哪几个结论可以推得两图形全等？为什么？ 分析：对照两个图形全等的定义可知：当两个图形的形状、大小完全相同时，两个图形全等．于是根据以上各结论，考虑其中的哪几个结论能得出它们不仅形状相同且大小相等． 解：对于结论 1 与 2 ，首先可以肯定的是它们所述的两个图形的形状相同，又由于 1 中有“周长相等”， 2 中有“面积相等”，而这两个条件在形状相同的前提下均可得出“大小相等”．因此结论 1 与 2 都可以推得两图形全等．由于两个图形的面积相等，周长也相等时，并不能推得这两个图形的形状相同， 如右图中的两图形不仅面积相等而且周长也相等，但它们不全等，故结论 3 不能推得两图形全等． 综上所述，结论 1 与 2 可以推得两图形全等，而结论 3 不能推得两图形全等． 点拨：要判定某结论不能推出另一结论，只要能举出反例即可． 2．把已知图形分割成全等图形 【例2】 你能把右图的这个“十”图形分成两个全等的图形吗？能分成四个全等的图形吗？你有几种不同的分割方法？请画图表示． 分析：利用对折的方法很容易找到一种分割方法，其余分割方法需通过图形的中心． 解：分割方法有三种，如图所示： 点拨：把已知图形分割成全等图形的方法不唯一，关键是通过我们常见的分割方法找到其中的窍门，然后再探求更多的分割方法． 1．下列说法中正确的是 　　 ． A．面积相等的两个图形是全等图形B．周长相等的两个图形是全等图形 C．所有正方形都是全等图形D．能够完全重合的两个图形是全等图形 2．下列说法中正确的个数是 　　 ． 1 用一张底片洗出来的10张一寸照片是全等图形； 2 我国国旗上的四颗小五角星是全等图形； 3 所有的正六边形都是全等图形； 4 面积相等的两个正方形是全等图形． A．1 B．2 C．3 D．4 3．如图所示的四组图形中，是全等图形的一组是 　　 ． 4．如图所示，△ABD是△ABC沿AB边所在的直线翻折得到的，已知∠C＝100°，∠ABC＝30°，则∠CAD＝__________. 5．如图，沿AM折叠，使D点落在BC边上的N点处，如果AD＝7 cm，DM＝5 cm，∠DAM＝30°，则AN＝________cm，NM＝________cm，∠NAM＝__________. 6．沿虚线画出四种不同的图案，分别将下面的正方形划分成两个全等的图形． 1．D　根据全等图形的概念进行判断． 2．C　3.C 4．100°　在ABC中，C＝100°，ABC＝30°， 所以CAB＝180°－C－ABC＝180°－100°－30°＝50°， 由题意知DAB＝CAB， 所以CAD＝2CAB＝2×50°＝100°. 5．7　5　30° 6．解：作法如图所示． 1