- 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
绒毛小熊-表格式教案.doc
课 题: 绒毛小熊
课型:(新授√ 复习) 主备人:樊仙玲 审核人:曹亚萍
教材简析 本诗着重描写了绒毛小熊和“我”一起度过的快乐时光,一起快乐地成长,表现出“我”和小熊的深厚情感,体现出玩具在“我”精神世界中的重要作用,诗歌语言质朴,与学生生活十分贴近。 学情分析 这篇课文是本册教材的倒数第二个单元,学生已经积累了许多识字方法,应该继续引导学生熟练地运用前面学过的识字方法练习独立识字,养成揣摩汉字字形的习惯。在孩子眼中,玩具是有生命的,教师应当深入体会儿童与玩具
的情感,创设生活情境,用童心教学这篇课文。 教学目标 1、会认10个生字,会写7个字。 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,提高朗读能力。引导学生体会
“我”对“绒毛小熊”的情感,训练学生的理解能力、表达能力。 3、培养学生的小组合作意识,使学生在小组中互相学习,共同提高,获得成功的体验。 教学重点 引导学生在预习的基础上进一步认识生字、新词;有层次地反复读文。 教学难点 体会“我和绒毛小熊度过的快乐时光”以及“我对绒毛小熊”难以割舍的
情感体验。 课时分配 两课时 课前准备 教师:教学课件 学生:字典、自制词卡 其它:课前屏示玩具图
第一课时 教学目标 学习生字“绒、屁、股、补”等10个生字,认识多音字“长”。
2、初读诗歌,感知诗歌内容。 教学流程 预 设 教 案 电教屏示 实践修改 (一)
激趣导入 1、谈话导入:
小朋友们,玩具是我们的好朋友,我们每个人都有自己喜欢的玩具,它和你一起度过了哪些快乐时光?(学生说一说)今天让我们一起走进《绒毛小熊》感受拥有玩具的快乐。
2、板书课题,书空课题。认读“绒”,说说识记方法。 屏1:学生喜欢的玩具图。 (二)
轻松导学
1、默读课文,标出小节序号。
2、朗读诗歌,圈出不认识的字。
3、借助拼音,自读生字。
4、浏览课文,划出新词。 屏2:自读
要求。 (三)
引导读文
1、初步读文,学习字词。
(1)范读课文,听读识字。
(2)学习生字、新词:
①学习词语: 印象 幼儿 技术 洗澡 要求 绒毛 很旧 屁股 补丁 长短 年级
又脏又破 宝贝
▲指名读,正音。
▲开火车读。
▲齐读。
▲理解词意:依然
②学习生字:绒 屁 股 印 幼 破
深 级 长
▲指名读,正音。积累多音字“长”。
▲小老师领读。
▲选字组词,说句子。
③交流识字方法。(学生小组交流)
2、再读诗歌,了解大意:
(1)指名分节读文,评价。
(2)说一说:课文主要写了“我”和小熊怎
么样? 屏3:词语13个。
屏4:二类字。
屏5:概括课文内容 教学流程 预 设 教 案 电教屏示 实践修改 (四)
精彩导练
1、指导写字:
(1)学生交流生字识记方法,师相机指导。强调:“求”最后四笔是“点、提、撇、捺”。
(2)学生先描红,再在田字格里练写。
2、比一比,再组词:
旧( ) 补( ) 贝( ) 术( )
归( ) 卜( ) 见( ) 木( )
屏6:四组形近字。 课后作业 1、给本课的二类字制作词卡。
2、整理本课多音字。 屏7:相关作业。
第二课时 教学目标 1、有感情的朗读课文,培养学生爱惜玩具的习惯,在玩具游戏中培养良好的生活情趣。
2、会写“贝、旧”等字。 教学流程 预 设 教 案 电教屏示 实践修改 (一)
复习导入 1、 抽读字、词:
却 洗澡 新旧 印象 幼儿 又脏又破 数不清 年级 补丁 要求 宝贝
2、板书课题:
这节课我们继续学习《绒毛小熊》。 屏1:出示
抽读的字词。 (二)
指导质疑 1、引导交流:
通过上节课的学习,你读懂了什么?还有什么不明白的?
2、上节课我们知道了诗歌讲了“我”和小熊度过了数不清的快乐时光,那么,我们之间发生了哪些快乐的事情呢?答案就在课文中,赶快打开书读读吧! 屏2:出示老师预设的问题。 教学流程 预 设 教 案 电教屏示 实践修改 (三)
引导学文
1、学习第1小节。
(1)指名读,评价。
(2)想一想:这只绒毛小熊是什么样?用“——”画出相关的句子。
(3)自由练读相关句子,体会“宝贝、很旧、补丁、乱蓬蓬”这些词语。
(4)照样子,说几个ABB式的词语。
(5)引导想象:读到这儿,你有什么感受?
(6)齐读第1小节。
2、学习第2、3小节
(1)默读第2节,思考:绒毛小熊
文档评论(0)