含山中学2014届高三二轮作文练习详解.ppt

含山中学2014届高三作文二轮复习练习简析 二0一四年三月 练习目标设定 本次练习共两小题。 练习目标： 通过本次练习检验学生掌握拟题、立意、撰写开头结尾的能力。 第二则材料不考查拟题。 练习重点：开头和结尾的要点。 时间：练习一课时，评讲一课时 练习一 题目：（此题为13年宁夏昆明等校联考题） 阅读下面的材料，根据要求作文。 　　有一个青年要往墙上钉一个钉子。要钉的时候，他发现墙面太高，需要找一条凳子站上去。找来了凳子，他发现凳子坏了，需要修一下。他找来了锯子，发现锯子钝了，需要找锉磨快锯子，他又去买锉……临近中午的时候，有人发现他在操场上打篮球。需要钉的那个钉子，连同锤子锯子一起，仍然放在需要修理的凳子上。 　　读了这则材料，你可能有自己的感悟，也可能有类似的经历;你也可能对类似的人和事有过见闻。请你根据自己的感悟或经历或见闻，写一篇文章。 　　要求：⑴立意自定。⑵文体自选。⑶题目自拟。⑷)不少于800字。⑸不得抄袭。 简析： 试题分析：这是一则材料作文，它只有材料，没有明确的话题，需要考生结合材料拟出合适的题目。细读材料，不难发现，我们可以从以下几个角度立意： 1．坚守最初的目标或梦想。? 2．学习，工作要有计划性。 3．其实，我们可以从另一个角度来解析此题，故事里的青年之所以没能够坚守住自己最初的目标，是因为他做事不集中注意力，脑袋里一团混乱，对生活的计划性不高，根源是——理性不够。 学生做题情况反馈 原因简析 练习二 题目：（此题为2013年安徽省江南十校联考作文题） 五、（60分） 21．阅读下面的材料，按照要求作文。（60分） 倾斜与平衡，既是常见的物理现象，也是常见的人生或社会现象。 请以“倾斜与平衡”为题，写一篇800字以上的文章。 要求：①立意自定；②除诗歌外，文体自选；③不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；④书写规范，正确使用标点符号。 试题简析 倾斜即歪斜；偏斜。可以指（物体）向一边偏斜，也比喻政策导向侧重于某一方面。 平衡指的是对立的各方面在数量或质量上相等或相抵：产销平衡、收支平衡。在不同领域，平衡有不同的涵义。物理学上，几个力同时作用在一个物体上，各个力互相抵消，物体保持相对静止状态、匀速直线运动状态或绕轴匀速转动状态是平衡。一般而言，平衡是指矛盾双方在力量上相抵而保持一种相对静止的状态。在一定意义上讲，平衡和平等、和谐、统一相一致，而后者正是人类追求的一般价值目标。从为人处世上说，追求恰到好处、适可而止，这是做人处世的一种境界，一种哲学观念，是一种人生智慧,是人时刻要找到倾斜或满溢的平衡点。 较好的立意 倾斜有度、倾斜的智慧、善意的倾斜、倾斜是为了最后的平衡、物质与精神的平衡、倾斜于他人、倾斜自我…… 较典型的素材：比萨斜塔、指南针、西部大开发、先富带动后富、感动中国人物、少数民族的加分政策等。 偏题跑题情况 1．误解导致，如把“平衡”的含义理解为“公平”而谈及法治； 2．延伸导致，如，由“平衡”延伸出平衡“心”而谈面对挫折、不公应持有的心态，甚至以“生态平衡”为立意；由“倾斜”延伸出人生的低谷，谈及面对“挫折”时的态度——坚持、奋斗等；认识上的倾斜——误会； 3．二者联系起来但是未能对立统一起来看待，尤其有不少同学，只谈其一，不及其二，完全抛开了关系型命题的审题要义。 其他：擅自改动题目；编故事、记叙文得分普遍不高；高度不够，较多学生肯定倾斜的意义，但是未能从“最终大平衡”的角度挖掘二者的关系，只在结尾稍稍提及；文章的结构不够清晰，思维不够严谨。（以上材料据部分学校） 本次练习出现的问题 * * *