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推免生招生、培养机制课题研究与思考 摘要:推免生考试是优秀应届本科毕业生获得研究生入学资格的一个重要途径。课题组通过问卷调查、走访高校等调研方式,就如何做好推免生的工作,包括招生、录取考察、入学教育、在读培养等内容进行了专题研究,并做了分析,提出相关建议,藉此希望促进推免生工作的顺利开展和培养高素质研究生。 关键词:推免生;研究生;人才培养 中图分类号:g64 文献标识码:a 文章编号:1009-0118(2012)09-0015-02 一、研究背景 随着具有推免生资格高校逐步增加,申请推免生资格的优秀考生越来越多。高校不少专业的推免生所占比重,超过招生总数的一半,一些热门专业推免生比例高达70%-80%,个别专业甚至全部招收推免生。推免生还可以跨专业报读研究生。 为了更好地推动推免生工作的开展,笔者对推免生的招生、培养、创新进行了专题研究。从2009年9月到2011年12月,就推免生的招生、培养、创新教育等方面进行调研研究。 二、研究途径及分析 调研的形式和途径包括: (一)高校走访调研 如2009年9月23日到27日,课题组随同大学研究生招生宣讲团奔赴武汉、济南两地共10所高校进行招生宣传和调研,其中武汉5所(4所教育部部属、1所省属),济南5所(1所教育部、4所省属)。 通过交流,发现不少高校表示他们的宣传主要是通过网络简章、日常招生宣传方式,而类似其他高校实地招生宣传方式几乎没有,同时也表示,跨校招生宣传和交流可以再提前举行,学校之间可以相互推荐,不少高校,表示非常愿意把学生推荐出去,学生也有意向到沿海读研究生。有些高校鼓励学生自行组织到其他高校集体面试推免生考试。就推免生的管理,有高校施行了签合同制度,约束考生获得录取资格后不得放弃资格。定点高校的招生宣传效果非常明显,如在中国地质大学(武汉)举行的专场宣讲会上,就有多名学生表示对推免生考试非常感兴趣,咨询是否可以当场面试。 (二)问卷调查 课题组制定了问卷调查,通过纸质版的问卷调研来获得课题研究信息。课题组先后两次修正调研问卷表,充实调研内容。 问卷调查表采取选择题、填空题、意见征集题三种题型供调研对象自愿、自由回答问卷。经过修正后的问卷共有26题,主要分为学生基本信息、对研究生招生政策的了解、推免生的招生政策了解、推免生入学后的培养、推免生的考核、推免生获得录取资格至入学期间的学习实习科研参与情况、推荐生弃权惩罚措施等方面。 课题组通过向参加招生见面会、研究生推免生面试、研究生统考生复试的学生以及在读研究生随机发放问卷形式,回收到有效问卷50份(有效问卷是指问卷调查对象只要填写了调查表中的题目视为有效,回答问卷呈规律性(如只选择项中只填写b)的答题无效,完全没有填写的视为无效)。 现就调研数据,综合统计和分析如下。 1、研究生看重学校的专业优势和学校名气的有34票占68%,看重就业前景的25票,占50%,母校情结5票,占10%。说明学校专业优势、名校优势在学生中占据重要吸引力。 2、获得研招信息的途径中,电话咨询占10%,老师同学介绍42%,师兄姐介绍20%,招生宣讲会12%,网络42%。可见传统的校友介绍依然是重要的招生渠道,需要充分利用老师和校友资源,扩大招生影响力。同时要加大网络的宣传力度。 3、就推免生专题调研问卷中,从不知道的8人占16%,宣讲会知道1人占2%,自己查找11人占22%,本校师生介绍22人占44%。大学往年宣传6人占12%。 可以看出推免生宣传还是以考生自己查询和师生介绍为主,通过宣讲会获知的不多,今后有必要加大推免生专场宣讲会,吸引考生报考。 4、推免生招生时间,知道9月份的17人34%,10月份的18人36%,其他时间或者不知道9人18%。 可以看出绝大部分学生对推免生报考时间还是比较清楚。在和不少学生面谈交流中,发现各个高校的推免生宣传和接受时间各异,最早有在8月份就公布的,接收预报名的,最晚也有在推免生工作结束前一周才公布推免生资格。今后推免生工作尤其是前期宣传工作应该灵活开展,可以提前到第六学期期末考试公布推免生招考简章,根据考生资料投递到位情况多次招考。 5、参加推免生考试中,40人没有参加过问卷学校推免生考试占80%,48人没有参加过其他高校考试,2人参加了多所学校的推免生考试。 这一项调查显示考生对报考推免生院校考试时具有意向性学校比较明确,“一心一意”。各大学应该把握好推免生的面试和拟录取时间,避免生源流失,同时也应该就报考的学生在保证数量的基础上进行质量把关。 6、推免生考试及推免生的评价,同班同学是否参加过推免生考试有无各占50%,39人认同推免生考试,11人发对。37人认为是学习好,8人认为是科研强,9人为其他因素。反对理由包括:考试太简单,录取率太高;有失公平,有暗箱操作空间,不是很公正和公平;对正常参加统考的学生