语文：爷爷和小树-教学设计.docVIP

爷爷和小树 预设教学目标： 1、认识“爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热”10 个生字，会写“不、开、四、五”4个字。认识一种笔画“”和5个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。 如：一个学生指“冷”，另一个同学如果猜的是“冷”，其他同学就说：“冷冷猜对了，请你快快回到座位上。”如果猜的是“暖”。同学们就说：“暖暖猜错了，请你想一想……” （2）看图猜字。师出示“穿、棵、伞”三个字的图，学生集体猜字。随机请学生说说自己会“穿什么”或“今天穿了什么”；自己知道哪些“伞”。 三、细读课文，理解句子。 （一）学习第一段 1、听老师范读，你听出什么了？　 2、学生自己练习读。 3、同桌互读，相互纠正。 4、指名读。 5、你能用上“我家门口有 6、再读课文第一段。 （二）学习课文第二段。 1、教师课件出示冬天刮北风的景象，请学生想象北风中的小树感到怎样？ 2、看到小树冷了，爷爷做了什么？指名学生朗读课文。 3、指名说说句子的意思。 4、板书：穿衣，不冷。 5、教师范读，你听出了什么？　 6、看看图，说说“暖和的衣裳”指什么？有什么用？你还知道暖和的 7、指导读第二段，读出爷爷的关心和小树的高兴。学生练习读，同桌同学互读。 8、指名读，其他同学听听哪儿读得好，哪儿读的还不够。 9、小树不冷了，它会对爷爷说什么话？引导学生分别戴上头饰开展口语交际。 10、演一演第二段。 （三）第三段。 1、在爷爷的精心照料下，小树安全地渡过了寒冷的冬天，到了夏天，小树变样了。 （教师出示课件：夏天枝叶茂盛的小树） 2、你发现小树的变化了吗？ 3、夏天到了，小树是怎样回报爷爷的呢？板书：撑伞，不热 4、指名学生朗读课文。读后评议，哪读得好，哪儿读得还不够，应该怎样读。 5、看图说一说，夏天，绿色的小伞指的是什么？你还知道绿色的 6、爷爷在树下乘凉心情会怎样？爷爷会说些什么呢？小组进行讨论。 7、演一演第三段课本剧。 四、连读全文、背诵。 　　1）看着填空练习背诵。 ）小树。 ）天到了，（??? ）给小树穿上（ ）。小树不冷了。 ）到了，小树给爷爷（ ）。爷爷（??? ）了。 　　2）教师出示图画，让学生看图练习背诵。 　　3）试着独立背诵。 　　4）同桌互背，相互纠正。 　　5）指名背诵，背下来的奖励一朵小红花。 五、学唱童谣。 爷爷和小树 下雪了， 爷爷给小树穿上稻草衣裳， 小树不冷了， 大热天， 小树给爷爷撑开绿伞 爷爷不热了， 爷爷，真好！ 小树，真好！ 　　1 　　2 　　3 　　4 　　1）教师指导书写“不”字。 　　2下。最后一笔“点”要与左边的撇对称。“撇和点”变绿色，点击鼠标，闪2下。 　　2）教师指导书写“四”字。 2下。？ 5．同样指导写好“五”字。 6、将书上田格中“不、开、四、五”4个字各写一遍。 八、巩固练习 1、成生字本上的作业，每个生字写3遍。 2、后练习3，读一读，说一说。 3、唱一唱《小松树》 九、课外延伸： 1、演一演《爷爷和小树》 2、读一读：树1 树是一座吹不倒的凉亭，　农夫们累了，就会跑到他那里休息，　　他从未嫌弃过谁。 树2 树有很多手　　　　他想捉天上的云他想捉天上的星星　树的头发很多不怕动物的袭击　　却怕暴风雨的来临