九年级语文下册 17《公输》课件3 新人教版.ppt

子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢。“郢”是什么地方？ 楚国国都，今湖北省江陵市。 墨子此行的目的是什么？ 阻止楚国攻宋，阻止侵略战争。 哪几个词语表现了墨子不辞劳苦的精神？ 行十日十夜 墨子为什么如此不辞苦？ 为了实现“兼爱”、“非攻”的思想。 墨子说“北方有侮臣者，愿借子杀之”、 “请献十金”是什么目的？ 引诱公输盘说出“吾义固不杀人”， 然后据理批判他的行为，使他的“义”站不住脚，迫使他屈服。 墨子共说了哪几个“不可谓”?哪句话说明公输班理屈词穷? 五个： 杀所不足而争所有余,不可谓智. 宋无罪而攻之，不可谓仁。 知而不争，不可谓忠。 争而不得，不可谓强。 义不杀少而杀众，不可谓知类. “公输盘服”证明他理屈词穷。 公输盘说“不可，吾既已言之王矣”是什么目的？ 把责任推到楚王身上。 虽然理屈词穷,却仍要攻宋。 下列文字运用了什么修辞方法？ 今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。 排比与对比: 文轩—敝舆 锦绣—短褐 粱肉—糠糟 下列文字运用了什么论证方法？　　荆之地,方五千里,宋之地,方五百里,此犹文轩之与敝舆也.荆有云梦,犀麋鹿满之,江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富,宋,所谓无雉兔鲋鱼者也,此犹粱肉之与糠糟也.荆有长松文梓楠豫章,宋无长木,此犹锦绣之与短褐也.臣以王吏之攻宋也,为与此同类. 对比论证、比喻论证 臣以王吏之攻宋也，为与此同类。 “与此同类”的“此”指的是什么? 指的是： 舍其文轩,邻有敝舆而欲窃之; 舍其锦绣,邻有短褐而欲窃之; 舍其粱肉,邻有糠糟而欲窃之. 概括地说：有窃疾。 从墨子与楚王的对话看，他的语言有什么特色？ 语言巧妙 言辞锋利 说理雄辩 善用比喻 …… 在“讲道理”不能阻止楚国攻宋的情况下，墨子与公输盘玩了一场“模拟军事演习”，请用课文原句回答:这场“模拟演习” 怎样进行？ 解带为城，以牒为械。 哪句话说明“演习”复杂激烈？ 公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之. “演习”胜负如何？ 公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余. 公输盘诎。 公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”从下文看，公输盘的“不言”之言是什么？ 杀死墨子，然后攻宋。 * 一词多义 通假字 虚词 思路结构 《墨子》 朗读 练习2 小结 练习1 重点词语 人物分析 理解 墨子（约前476～前390），名翟（dí），相传为战国时期宋国人，后长期住在鲁国，战国初期思想家、政治家、教育家，墨家的创始人。《墨子》原有71篇，现存53篇。墨子宣传“非攻”“兼爱”等主张，反映小生产者的利益和愿望。其学说与孔子对立，在战国时影响很大，与儒家并称“显学”。文章逻辑性强，语言质朴，富于说服力。 关于“兼爱”和“非攻” 墨子思想的精髓。 兼爱：爱天下所有的人。 非攻：反对侵略战争，维护和平。 他要“兴天下之利，除天下之害”。 为此，他不惜“摩顶放踵而利天下”。 从头顶到脚跟都摩伤了。形容不辞劳苦，不顾身体。 孟子：墨子兼爱，摩顶放踵，利天下为之。 再听一遍 朗读： 　　公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。 　　公输盘曰：“夫子何命焉为?” 　　子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。” 　　公输盘不说。 　　子墨子曰：“请献十金。” 　　公输盘曰：“吾义固不杀人。” bān yuè yǐng wǔ 朗读： 　　子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。” 　　公输盘服。 shuō 朗读： 　　子墨子曰:“然,胡不已乎?” 　 公输盘曰:“不可,吾既已言之王矣.” 子墨子曰：“胡不见我于王？” 　 公输盘曰：“喏”。 　 子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。此为何若人?” 　 王曰：“必为有窃疾矣。” xiàn nuò xuān bì yú 朗读： 　　子墨子曰：“荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋，所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。” 　　王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” sì mí yuán tuó zhì fù zǐ pián 朗读： 　　于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之