8《“两弹”元勋邓稼先》.ppt

* * “两弹”元勋邓稼先 　　　　　　　　　　 顾迈南 语文版七年级上册 第二单元 英德市大湾中学 王金才老师 简介作者： 顾迈南，女，1931年11月29日生于山东章丘，1950年参加工作，1953年进入新华社。1962年起任专职科学记者，以新闻和通讯的形式，报道了中国科技界发生的许多重大事件。出版了专著《中国当代科学家的奋斗之路》《炎黄之光》《华罗庚传》等。 邓稼先（1924—1986），著名物理学家，中国科学院学部委员。安徽省怀宁县人，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。 人物简介： 观看视频，感受“原子弹”： 1964年10月16日，中国在新疆罗布泊爆炸了第一颗原子弹。 1967年6月17日在新疆罗布泊，中国爆炸了第一颗氢弹。从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹，中国只用了2年零8个月的时间，其速度是世界上最快的。 学习目标： 1、了解材料和人物精神的关系，把握写人文章的一般规律。 2、学习人物语言动作的描写技巧。 3、学习邓稼先的爱国情怀和献身科学的精神。 积累字词: 惶恐 （huáng） 和泥 （huó） 王淦昌 （gàn） 胆怯（qiè） 含辛茹苦（rú）许德珩（héng） 销声匿迹（nì） 蓦地（mò） 聂荣臻（zhēn） 浩瀚（hàn） 欺凌 （líng） 彭桓武（huán） 风尘仆仆（pú） 寥寥无几（liáo） 国破家亡：国家覆亡，家庭毁灭。 水落石出：比喻到了一定的时候，事情就会真相大白。 风餐露宿：在风中吃饭，在露天睡觉，形容旅途或野 外生活的艰辛。 [问题一]文章的结构形式有何特点? 由一个引子和冠以小标题的三部分主体内容共同组成 。 [问题二]文章各部分主要写了什么内容? 引子：从20世纪40年代美国研制原子弹有许多科学家“失踪”写到邓稼先，引出他那一段“失踪”的经历。 第一部分：写邓稼先接受使命时的激动和喜悦，突出他的爱国情怀和崇高的使命感。 第二部分：写邓稼先在极其艰苦的条件下克服重重困难，完成原子弹的理论设计，为第一颗原子弹的爆炸作出贡献的事迹。 第三部分：写邓稼先再接再励，为氢弹的研制成功付出巨大代价的事迹。 [问题三] 作者的思路是怎样的？ （本文的三个小标题的位置可以互换吗？为什么？） 以邓稼先参与“两弹”研制工作的过程为序，从接受使命写到原子弹研制，进而写到氢弹研制，在过程的叙述中表现人物的精神。 [问题四]课文表现了邓稼先的哪些可贵精神？从文中找出具体事例加以说明。 （1）邓稼先对祖国、对民族鞠躬尽瘁，无私奉献。在“要放个‘大炮仗’”这部分集中写了这方面的精神。1950年冲破重重阻力回到祖国的邓稼先，至1958年已成为崭露头角的优秀青年物理学家，但为了研制原子弹这一艰巨、光荣、伟大的工作，他无比激动而又喜悦地走到了原子弹设计研制的第一线，从事鲜为人知的工作，并从此在公开场合销声匿迹。 （2）邓稼先干工作身先士卒、不怕牺牲、不求名利，甘当无名英雄。在“艰苦创业的年月”这部分有不少这样的例子。 （3）为人真诚谦虚、朴实坦诚。搞原子弹的理论设计是研制原子弹的先行工作，关系重大。有史以来，中国人谁也没有造过原子弹，无所谓什么权威。在外国资料严密封锁的情况下，邓稼先边读书，边讲授。年轻人叫他邓老师，他说：“你们甭叫我邓老师，咱们一块干吧! （4）超凡的创造才能，勇进的胆识，稳健的判断，坚定的意志和坚强的信念。如在苏联专家全部撤走的情况下，带领科研人员 自力更生研制战略核武器。又如，有一次，为了把一个问题弄个水落石出……数据是正确可靠的。再如，有一次，核装置下到深处时，突然信号测不到。在这危急关头，邓稼先和大家从夜里十二点一直讨论到天亮，最后邓稼先凭着勇进的胆识、稳健的判断做出现场处理的决定，并顺利排除了故障。 [问题五]这是一篇人物通讯，请你结合对本文的了解，你认为人物通讯具有什么样的特点？ 人物通讯与一般的记叙文相比，要求所举事例绝对真实，不仅叙述故事情节，还应着重刻画人，注重刻画人物的性格特征，表现人物的思想品质。 讨论写作特点 ： 1、过程为序，各有侧重。 文章以邓稼先参与“两弹”研制工作的过程为序，从接受使命写到原子弹研制，进而写到氢弹研制，三部分各有侧重。这样写既能使读者了解整个过程，又有重点地突出了邓稼先的性格和崇高的精神。 2、点面结合，概述细写交融。? ? 文章有面的交代，有点的叙述，有对工作过程和人物事迹的概括叙述，也有对具体事件的细致描写，两相交融，既照顾了全局，