第一课时教学内容.docVIP

常胜中学人民防空教案 任课教师 ：李 明 2011-8-20 第一课时 教学内容：第一章：空袭与人民防空（第一节：空袭的产生与发展）教学目标：掌握空袭的定义。了解空袭的任务，空袭的分类，实施空袭的基本要 求。更进一步了解空袭的产生与发展。 教学过程：图片显示：1999 年，科索沃战争中被空袭后的住房 师：从图片的情景引出空袭的含义 一、空袭 1．空袭的定义： ．空袭的定义： 从空中用航空炸弹、导弹、火炮、火箭等对敌方地面(水上)、地下(水下)目 标进行的袭击。 2．空袭的任务： ．空袭的任务： 摧毁和破坏敌后方重要目标，削弱其军事实力和战争潜力；消灭和压制敌战 场上的兵力兵器，支援己方军队作战。 3．空袭的分类： ．空袭的分类： 一般可分为：常规空袭与非常规空袭。非常规空袭主要指使用核武器、化学 武器、生物武器等大规模杀伤和破坏性武器的空袭。除此之外都属常规空袭。 按任务性质可分为战略空袭和战役、战术空袭。 战略空袭——是对敌方战略目标的大规模空中打击。 战略轰炸是实施战略空 战略空袭 袭的主要方式，轰炸的主要目标是：导弹基地和导弹、核武器仓库，政治、经济 中心，重要的工业区、军事基地，以及交通枢纽等。 4．实施空袭的基本要求： ．实施空袭的基本要求： 周密计划 ，充分准备。既要有空袭的基本方案，也要有预备方案和情况 变化时的应变方案。 力求达成隐蔽突然，充分发挥突然性因素的作用。如采取有效的伪装、干 扰、佯动等措施，欺骗、迷惑敌方，在敌意想不到的时间和地点，突然使用新式 武器，大胆运用新的战法，攻其不备，出奇制胜。 集中兵力， 实施重点突击。 从众多的目标中， 选择对战争进程有重大影响， 有利于己方发现，不利于敌方修复，并且在破坏后能使整个目标系统陷于瘫痪的 目标，实施毁灭性的打击。 将担负空袭任务的各种飞机合理编组和配置，构成有利的空中进攻态势。 1 除配备强有力的突击兵力集群外，还要有压制敌防空兵器的兵力集群、空中掩护 兵力集群和其他保障兵力集群，保证突击编队顺利完成任务。 严密组织协同,充分发挥整体威力。航空兵各机种间,空中各编队之间，都 要密切配合，并搞好其与其他军种、兵种空袭兵力兵器之间的协同。当与战略导 弹部队和导弹潜艇部队共同突击同一目标时， 通常先以战略导弹部队和导弹潜艇 部队实施突击，后由空军航空兵实施突击；当共同突击同一目标系统内的不同目 标时，通常由战略导弹部队和导弹潜艇部队突击敌防空力量较强、面积大而坚固 的目标，由空军航空兵突击防空力量较弱、面积小而脆弱的目标，以充分发挥各 军种、兵种空袭兵器的特长。 二、空袭的产生与发展。 空袭的产生与发展。 1．空袭是随着飞行器用于战争而产生和发展的。 ．空袭是随着飞行器用于战争而产生和发展的。 是随着飞行器用于战争而产生和发展的 在 1848 年至 1849 年的奥、意战争中，奥地利军队为了镇压威尼斯的反奥起 义，使用了 200 个小型自由气球，携带着“利布鲁”炸弹，企图将其送到威尼斯 上空，但由于风的影响，未能达到预期的目的。这是最早的空袭。 2．世界上第一个开始有组织地保卫后方城市的国家是英国。 ．世界上第一个开始有组织地保卫后方城市的国家是英国。 第一次世界大战中德国空袭伦敦达 110 多次，炸死炸伤 4000 馀人。为防范 空中来袭， 英国对城市防空高度重视。 伦敦于 1917 年 8 月成立了 “防空指挥部” ， 并采取了很多相应措施，例如灯火管制，建设防空洞，疏散居民，建立空袭警报 机制等。这些做法都被其它国家所效仿，防空袭体系逐步形成。 3．第一次世界大战后，空袭得到了更加广泛的采用，作为配合地面作战的 ．第一次世界大战后，空袭得到了更加广泛的采用， 工具。 工具。 第二次世界大战中空袭得到了很大发展， 制空权成了交战各方非常重视的问 题。在著名的不列颠空战中，空袭和反空袭是作战的核心。在二次大战后期，德 国 V-1 和 V-2 导弹的发明和使用， 出现了第一次超越飞机而使用导弹进行的空袭。 4．随着军事技术的发展，空袭的命中精度和飞机远程作战能力显着提高， ．随着军事技术的发展，空袭的命中精度和飞机远程作战能力显着提高， 空袭在现代战争中的地位日益上升。 空袭在现代战争中的地位日益上升。 越南战争中，出现了高科技的精密制导空袭。1967 年 3 月 12 日，美军出动 8 架飞机， 各携带 2 枚激光制导炸弹， 仅仅通过两次攻击， 就彻底摧毁了清化桥， 而在此前几年的传统空袭中，美军动用了上千架次飞机，并损失了 18 架，也未 能摧毁该桥。这次袭击，拉开了高技术空袭的序幕。 2 在 1991 年海湾战争期间，38 天的空袭占了整个 42 天战争时间的 90%以上