第二节奇妙的二氧化碳(第二课时)二氧化碳的实验室制法黄扬.docVIP

第二节 奇妙的二氧化碳（第二课时） 二氧化碳的实验室制法 龙楼中学 黄扬 一、教学目标： 1、知识　　在学生了解实验室制取气体的方法和设计思路的基础上，研讨二氧化碳的实验室制法； 　　通过讨论，掌握实验室制取二氧化碳的药品和反应原理； 　　通过实验探究，学会设计实验室制取二氧化碳的装置　　通过实验室制取二氧化碳的药品和装置的探究，逐步提高学生的探究能力； 　　通过小组合作，培养学生合作能力、表达能力； 　　通过探究实验室制取二氧化碳的装置，培养学生实验室制取气体装置的设计思路； 　　通过筛选二氧化碳的实验室制法，发展观察能力并提高学生分析和解决实际问题的能力。在探究中，使学生体验合作、发现的乐趣； 　　在设计实验装置过程中，培养学生创新精神、实践能力，以及严谨求实的科学态度。掌握实验室制取二氧化碳的药品反应原理1、仪器：2、药品及其它：多媒体 环节 教师活动 学生 活动 设计 意图 创设情境 同学们，让我们一起来做一次深呼吸。 【】大家从空气中吸进了人体生命活动所必需的O2,做一次深呼吸。 调整学生的精神状态，激活思维，为问题的引出做好铺垫。 整理旧知 第一、选择适当的反应原理，包括药品和反应条件； 第二、选择合适的发生装置； 第三、选择合适的收集装置； 第四、验证所制得的气体是不是想制取的气体。 在教师引导下学生、、回答实验室制取气体的设计思路 导入新课 【讲述】今天我们就运用上面所总结的学习思路和方法共同来探讨二氧化碳的实验室制法。 【展示ppt】【板书】第三节 奇妙的二氧化碳（第二课时） 二氧化碳的实验室制法 观看ppt。 进入课题。 交流讨论 【提问】大家想一想到目前为止，你知道多少种方法能够制得二氧化碳碱式碳酸铜热分解 　　蜡烛燃烧 　　木炭燃烧 　　碳酸受热分解人或动物的呼吸 实验探究 【过渡】下面我们通过做一组实验来探究实验室制取二氧化碳的原理。 【展示ppt】【活动探究1】在试管内完成下列四组实验并选择出哪一种药品适合实验室制取二氧化碳。 1、碳酸钠粉末与稀盐酸 2、石灰石（块状）与稀盐酸 3、石灰石（块状）与稀硫酸 4、石灰石（块状）与浓盐酸 巡视，指导学生进行实验。 【展示ppt】【提问】1、你观察到什么现象？ 2、哪一种药品适合实验室制取二氧化碳？ 3、根据实验现象说明，为什么不能用碳酸钠与稀盐酸反应制取二氧化碳？ 4、根据实验现象说明，为什么不能用石灰石（或大理石）与稀硫酸反应制取CO2？ 5、根据实验现象说明，为什么不能用石灰石（或大理石）与浓盐酸反应制取CO2？ 【结论】实验室制取二氧化碳的药品应选石灰石（块状）与稀盐酸。 【ppt展示】【板书】一、实验室制取二氧化碳的原理 1、药品：石灰石或大理石（主要成分：碳酸钙）和稀盐酸 2、、反应原理：碳酸钙 + 盐酸 氯化钙+ 水 + 二氧化碳 （CaCO3） (HCl) (CaCl2) (H2O) （CO2) 分组进行实验探究，并及时记录实验现象。 描述现象，汇报实验结果。 同桌讨论后回答。 观看ppt,认真记忆思考。 让学生通过操作，更直观地理解实验室制取CO2应选择的理想药品 交流讨论 【问题讨论】通过学习氧气实验室制取的发生装置，请大家思考实验时选择发生装置的依据是什么？ 【展示ppt】【板书】二、实验室制取二氧化碳的发生装置： 【展示ppt】1、根据下图给出的仪器，从中选择适当的仪器，设计制取二氧化碳的发生装置（可以独立完成，也可以小组合作；尽可能的多设计几组实验装置）。 烧杯 长颈漏斗 锥形瓶 水槽 分液漏斗 集气瓶 漏斗 酒精灯 铁架台 试管 带导管的橡皮塞 2、你设计的发生装置为（写出每组实验用仪器名称） 总结实验装置的设计：组合方式很多，不唯一。 给出几种常见的实验室制取二氧化碳气体的装置。 【展示ppt】【板书】 固、液不加热型 引导学生分析装置的特点 【展示ppt】?请判断下列装置是否正确？如果不正确，错在哪里？为什么？ ? 【设问】有了发生装置我们是不是可以选择它的收集装置了呢？ 【追问】二氧化碳的收集方法应该如何选取？能使用排水法收集二氧化碳气体吗？ 【展示ppt】【板书】三、实验室制取二氧化碳的收集方法 ? 向上排空气法（因为CO2密度大于空气密度） 【提问】二氧化碳是一种无色无味的气体那么我们如何知道收集的二氧化碳气体已满了呢？ 【展示ppt】【板书】四、二氧化碳的验满方法 将燃烧的木条放在集气瓶