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金属钠的性质与应用 【学习目标】 1．能认识到钠是一种很活泼的金属，掌握钠的化学性质，了解钠的物理性质、保存、存在和用途。 2．通过钠与氧气、水等实验的操作与探讨，初步学会基本的实验操作技能和运用语言准确描述实验现象。 3．通过探究实验，亲身体验进行科学探究的一般方法，丰富科学体验、激发探究的兴趣。通过讨论，增进交流与表达的意识。 【重、难点】 1. 重点是从钠的原子结构特征认识钠的化学性质，尤其是钠与水反应。 2．难点是探究性实验的观察和分析，尤其是钠与水反应的探究学习。 【教学过程】 【新闻报道】2001年7月7日至9日，珠江惊现若干神秘“水雷”, 据现场一位群众讲，早上10时多，从漂在水面的一个铁桶内窜出亮黄色的火苗，紧接着一声巨响，从漂在水面上的一个铁桶内蹿出一股火苗，紧接着一声巨响，蘑菇状的水柱冲天而起。据悉，7月6日珠江水面上就发现了两个铁桶，有船员曾经把盖子打开后，接触了桶内物质，双手立刻感到剧烈地疼痛，于是他们又将桶推到江里。一遇到水，这个桶就爆炸了。 经广州市化工集团的化学品专家们初步认定，铁桶内装的是金属钠。据调查共有8个装满金属钠的铁皮桶漂浮在水面上，其中5个已发生剧烈爆炸，另外3个还未爆炸，怎么处理成了很大的问题。 【理论推理】1、从这段报道中找出体现金属钠的性质的语句？ 2、这些语句各自体现了金属钠的什么性质？并试着从原子结构角度分析。 【实验探究】 注意实验安全性! 实验 现 象 结论以及化学方程式 用镊子夹取一小块金属钠，用滤纸吸干表面的煤油，在玻片上用小刀切去一端的表层，观察表面的颜色以及表面颜色的变化。（请将多余的钠放回原试剂瓶上） 将一小块金属钠 约绿豆粒般大小 放于石棉网上加热，观察现象。 向一只盛有水的大烧杯中滴加几滴酚酞试液，然后将一小块金属钠 约绿豆粒般大小 投入烧杯中，观察实验现象。 【问题探究】利用所学知识，结合课本解决问题： 1、“新闻报道”中，铁桶为什么会发生爆炸？ 2、假设你是消防员，如何处理剩余的3个铁桶？ 3、事故的启示（钠的保存和运输方法） 4、钠的主要用途？ 5、自然界中钠的存在形式？如何从自然界获取单质钠？ 【总结提升】 钠的工业制备：_________________________________________（化学方程式） 钠的用途 【迁移拓展】 若把一小块金属钠投入到盛有一定量硫酸铜溶液的烧杯中，推测可能会有什么现象？写出相关的反应方程式。 必修1 专题二 从海水中获得的化学物质 第二单元 钠、镁及其化合物 2