第5课《伤仲永》导学练测(人教新课标七年级下册).docVIP

第5课《伤仲永》导学练测 【课文背景知识】 王安石（1021～1086），北宋政治家、思想家、文学家。字介甫，晚号半山。抚州临川（今属江西）人。仁宗庆历进士。嘉祐三年（1058）上万言书，提出变法主张，要求改变“积穷积弱”的局面，推行富国强兵政策，抑制大官僚地主的兼并，强化统治力量，以防止大规模的农民起义，巩固地主阶级统治。神宗熙宁二年（1069）任参知政事。次年任宰相。依靠神宗，实行变法。并支持王韶，取熙和等州，改善对西夏作战的形势。因保守派反对，新法迭遭阻碍。熙宁七年辞退，次年再相。九年再辞，退居江宁（今江苏南京），封舒国公，旋改封荆，世称荆公。其诗文颇有揭露时弊，反映社会矛盾之作，体现了他的政治主张和抱负。散文雄健峭拔，旧时被列为“唐宋八大家”之一。今存《王临川集》、《临川集拾遗》等。 伤，是“怜惜”的意思。伤仲永，即怜惜方仲永这个幼时天资聪颖的神童由于没有学习，以致成年后竟成为默默无闻的庸人。通过这个故事，作者旨在说明学习和教育的重要性。 【字词综合运用】 生词 1．一词多义 2.古今异义 自是指物作诗立就 （此。今常用作判断词。） 稍稍宾客其父 （渐渐、慢慢地。今义：稍微。） 复到舅家 （再，又。今常用义为重复、往复） 泯然众人矣 （普通人。今常指大家、许多人。） 3.词类活用 日扳仲永环谒于邑人 （名词作状语，表示行为的经常性：每天，天天。） 泯然众人矣 （名词用作动词