工程材料-纯金属结晶-教学设计.docVIP

《机械工程材料》教学设计 课题名称 §2—1 纯金属的结晶 所属专业类别 机械类专业 科目 机械工程材料 选用教材 《机械工程材料》 课时 1课时 教学对象 设计者 一、教学内容 教学内容选自中等职业学校机械类专业的教学用书《机械工程材料》，纯金属的结晶选自其第二单元，第一节。在教学过程中的重点是纯金属结晶特点，应用领域，主要设备，基本工序。 二、教学目标 1、知识目标： 掌握过冷现象和过冷度的概念； 了解金属结晶的一般过程和晶粒大小对金属力学性能的影响。 2、能力目标： 掌握绘制金属冷却曲线的方法； 知晓晶粒大小的控制方法。 3、情感态度与价值观目标： 学会思考和观察，通过观察金属冷却曲线，可以判断其冷却过程中温度随时间的变化规律。 三、教学重点及难点 教学 重点 及 难点 重点：1. 纯金属的结晶过程 2.晶粒大小对金属力学性能的影响 难点：1. 过冷现象和过冷度的理解 教学 重（难）点解决方法 在课堂上给同学们展示在海报纸上绘制的铝金属的冷却曲线和热分析装置，通过观察图像让他们对金属冷却过程有一个大致上的了解，并在课堂上播放纯金属的结晶过程的动画视频。 四、学习者特征分析 学生已经学习累了前一单元的知识点，知道常见金属的晶体结构。对新知识有了基本的认识，由于上课内容以理论为主，中职学生对于理论性的知识，兴趣低，但他们对图文比较感兴趣。 五、教学策略选择与设计 选择讲授法、归纳法、练习法，讲授结合PPT的图文合理设计板书和课堂练习最后进行归纳并布置作业，课堂练习叫同学们回答相关问题，可以检查同学有一个对新知识点理解掌握知识点的情况。 六、教学环境及资源准备 教学环境是在教室中，主要使用设备有投影仪，屏幕、黑板等，在备课前上网搜寻纯金属的结晶的动画演示视频，课堂上给同学播放，并给同学们观看课前绘制好的热分析装置和金属冷却曲线，增加教学的直观性。 七、教学流程 课前准备（分组活动）→新课导入→播放视频→结合视频和教材对新课讲授→课堂练习→习题讲解→归纳小结→布置作业（下课） 八、教学过程 教学环节 教学内容 师生活动 设计目的 课前准备 布置预习内容 教师：准备学案，优化教学设计。 学生：预习新章节的知识。 学生通过预习的使课堂的听课理解知识点的效率提高。 新课导入（3分钟） 简单复习第一章节的内容。 教师：复习上节课的内容，提出问题引导学生们思考。 学生：思考老师的提问，准备回答问题。 促进学生积极思考和新课的导入。 新课讲授（25分钟） 讲授新课知识点 教师：讲授过冷现象和过冷度知识；金属结晶的一般过程；晶核长大方式和晶粒大小的控制方法。 让学生理解金属结晶的过程相关知识。 学生：认真听课并记录笔记。 巩固练习（ 7分钟） 课堂练习 列出思考题，请学生回答，并为学生讲解。 检查同学们对新课的和掌握程度 归纳小结（3分钟） 回顾本课知识点 学生跟着老师的步骤对本次课的内容进行简单的回顾。 对新课新知识点复习 布置作业（2分钟） 1. 何谓结晶和凝固？二者有何区别？。 2. 纯金属的结晶过程？ 教师：布置作业，并提出要求。 学生：记录好作业题。 让学生们及时复习，加强学生对知识和技能的理解和巩固，并培养学生分析问题和解决问题的能力。 九、教学评价设计 学生：小组自评与互评 在课堂上通过课堂练习评价学生新知识的掌握情况，提出一些相关问题，通过回答问题来评价教学效果。 鼓励学生对这次课的效果提出自己的评价意见教师要善于引导学生思考，和及时对学生的好的表现给予肯定。 十、教学反思 在教学过程中要做到以教师为主导、学生为主体的教学策略。 在教学中顺势利导，谆谆善诱，尝试改变中职学生的评价机制，发现学生身上的闪光点，及时鼓励和表扬，重塑他们的自信心，优秀的中职专业教师既要是“双师型”教师，也要是“励志”大师。” 十一、板书设计 §2—1 纯金属的结晶 结晶：液态→固态 一、纯金属的冷却曲线及过冷度 1、热分析装置； 2、冷却曲线－温度（T）与时间（t）的关系曲线； 3、过冷度（△T=T0-T1）； 4、过冷度与冷却速度的关系、； 二、纯金属的结晶过程 1、晶核—晶核的核心—微小的晶体 2、结晶过程：①晶核的形成 ②晶核的长大 三、晶粒大小对金属力学性能的影响 晶粒越小 → 强度、硬度、塑性、韧性↑ 四、晶粒大小的控制 1、增大过冷度 2、变质处理 3、振动 4、电磁搅拌结合 PPT,黑板的板书以思维导图的形式设计，经过设计使版面合理，重点突出，并具有欣赏性。