15.金色的鱼钩研究.ppt

学习目标： 1． 学习重点字词。 2． 训练运用圈划的读书方法，理解在人物刻画中关键词语的作用，体会从外貌动作语言神态多种角度刻画人物的写作方法。 3．体会老班长的高尚品质，理解“金色的鱼钩”的含义。 用较快的速度读课文 　　１．解决生字词，将课文读通读顺。 　　２.了解课文主要讲了一件什么事。 　　３．理清课文的叙述顺序，各部分主要讲了什么内容。 　　４.想一想：读了课文，你觉得老班长是一个什么样的人？ 驼 青稞面 威胁 合不拢 衰弱 回味 碗筷 搪瓷碗 弥漫 熬过 蚯蚓 严峻 勉强 情绪 念叨 粗糙 奄奄一息 瞻仰 再读课文 并思考 1．过草地时，老班长接受了什么任务？ 2．他们过草地时遇到了哪些困难？ 3．设想一下，如果老班长一个人过草地，他能走出草地吗？ 4．老班长是怎样用实际行动完成党交给他的任务的？ 5．老班长为什么会这样做？表现了他怎样的品质？ 6．为什么“我”把老班长留下的鱼钩小心地包起来？还说“长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒？ 读一读，想一想 * 金色的鱼钩 ——革命回忆录 红军二万五千里长征，简称 “长征”，是