(aieiui)教案.docVIP

文星小学“二三六生本互动课堂教学模式”集体备课教案 课题内容 ai ei ui 课时 2 课型 新授课 授课年级 一年级 备课时间 主备教师 刘姝 导学 目标 知识与技能 学会三个复韵母ai、ei、ui，认清字母的形，读准音。 练习声母与复韵母ai、ei、ui的拼音。正确熟练地读准每一个音节，并练习直呼。 正确书写ai、ei、ui三个韵母。 过程与方法 学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，联系生活实际学习字母的音。 情感态度 与价值观 激发学生诵读儿歌的兴趣，培养学生参与劳动的意识，主动学习的兴趣和良好的写字习惯。 导学 重点 学会三个复韵母和他们的四声，能正确的读音和书写。 导学 难点 正确书写kāi、gěi、huí三个音节。 读准复韵母的音，认字。 教、学具 字母卡 导学 方法 创设情境，示范引导。 教案 使用 授课班级 班级人数 授课时间 执教老师 61人 40分钟 刘姝 导学 流程 教师活动（课时1） 学生活动 设计意图 集体 合备 个人 细备 情境 导入 同学们，我们已经学了几个韵母朋友？（6个：a、o、e、i、u、v）。 这些韵母都是一个字母，所以我们把他们叫做：单韵母。 今天我们来学习由两个字母组成的韵母——复韵母。板书：ai、ei、ui 问：这里的复韵母由几个字母组成的？ 讲：像这样由两个或三个字母组成的韵母叫做复韵母。 复习以前学过的韵母，了解单韵母和复韵母的区别。 做到知识的承前启后。 自主 学习 Ai 好，孩子们，我们现在翻开书到26页，看看第一幅图，大家看到了什么？ 两个小朋友挨得很近，他们在干什么？ 在比高矮） Ei 第二幅图，这个人在干嘛？（砍树）大家想想，他砍树的时候嘴里会发出怎样的声音？对，使劲的声音。比如说大家第二节课下课后去提你们喝的牛奶，当牛奶很重的时候，大家会发出怎样的声音？对，就是：ei。 Ui 我们再来看看第三幅图是什么呀？（一个小女孩系着围巾）这就是我们今天要学习的第三个复韵母：ui 学生通过图画观察，从图画中寻找我们要学习的复韵母。 培养学生的观察力，想象力和语言表达能力。 交流 展示 Ai 1、根据回答，及时板书ai，挨就是字母ai得发音，开口度大，声音响亮，那ai这个音是怎么发出来的呢？来，我们看看它的第一个字母是什么：a。好，来先发a的音，然后迅速向i滑动，用i的音收尾，i的发音轻短，合起来一口气读成ai。 老师范读，学生练读。 Ei 那么我们已经学了ai的发音方法了，大家现在会发ei这个音了吗？（先发e的音，再向i靠拢。 请同学试着发音，老师更正。 师范读，学生跟读，再请发音标准的同学做做小老师。 Ui 根据我们刚刚学习的发音方法，这个应该怎么读？请学生读一读，再由他当当小老师带领大家读。 学生观察老师的发音方法，找准口形定位，自己模仿练习，正确发音。 锻炼学生的观察模仿和理解能力。 精讲 导学 Ai 1、我们说所有的韵母都有几个声调？（四个），好，我们来练读一下ai的四声：āi ái ǎi ài。（1）：点学生试着给ai标上四声。 老师检查指正。（因为我们在发a和i的音时，a的口形大，我们就把声调符号表在a上）。 请学生上台给ai标上四声。 练习四声读法。（集体读字母和四声，个人读，分行读）。 学标调儿歌：有a标a上，没a找o、e、i、u并列标在后。 区别a和ai的发音。（反复读，仔细体会）。 孩子们真聪明，大家都会读了，那么会不会写呢？（复韵母是由两个字母组成的，所以两个字母应该靠拢一些） Ei ai有四个声调，那么ei呢，来读一读ei的四个声调，好不好呀？ Ui 再练习一下ui的四个声调。 学生根据以往学过的知识，对知识进行类似的加工，正确读出韵母的四调。 考察学生对学过知识的掌握情况，和知识的触类旁通。 归纳 小结 通过这堂课的学习，你又认识了哪些韵母朋友呢？ 总结本堂课学到了哪些内容。 课堂小结。 运用 提高 标注ai、ei、ui的四声。 a要来，给a戴， a不来，o e戴， i u都来后面戴。 写出ai、ei、ui的四声，并注意标注四声的位置。 让学生了解复韵母的标调方法。 板书 设计 教后 反思