浅谈初中英语词汇有课堂教学方法.docVIP

浅谈初中英语词汇有效课堂教学 颍上县六十铺中学 张永伟 【摘要】：词汇是语言的基础，词汇量的大小直接决定学生听、说读、写的能力以及语言的综合运用能力。每个单词的读音、拼写、词性、意义及用法并非孤立的，运用有效的词汇教学方法，会让学生感到趣味盎然，起到事半功倍的效果。 【关键词】：词汇学习 方法 词汇是语言的基础，单词掌握多少往往决定着学生的英语成绩。而且词汇学习最大的困惑在于很多单词不止一个意思，同时又有许多单词表达同一个意思（Johnson,2001）总结的词汇或规律，都由老师完成了。教师只注意到自己的教，而忽视了学生的学和学生的主体地位，忽视了对学生思维能力和创新能力的培养 3.学习词汇方法单一，缺乏自主学习意识。教学方法以教师讲解单词、学生记背单词为主。这种单一、被动的教与学方式往往使学生感到枯燥、乏味，而且负担很重，造成恶性循环。所以尽管单词记得滚瓜烂熟，但是应用实际当中不行了。 4.教材词汇量大而且过于集中。最基本的字母和语音等教学只占很小的篇幅，接着很快转入新奇的口语训练。殊不知，单词不但是由字母组成的，更是组成句子的要素。忽略基础的英语教学，如同空中楼阁，更使学生失去了进一步学习英语的工具。超量的、与时俱进的生词介绍，使得学生望词生畏。 二、有效的英语词汇教学的方法 1.培养学生学习英语的兴趣，让学生由