【金识源】高中数学 2.1 平面向量的实际背景及基本概念教案 新人教A版必修4.docVIP

2.1.2　向量的几何表示 学习目标 1.了解向量的实际背景,理解平面向量的概念和向量的几何表示;掌握向量的模、零向量、单位向量等概念. 2.通过对向量的学习,使学生初步认识现实生活中的向量和数量的本质区别. 3.通过学生对向量与数量的识别能力的训练,培养学生认识客观事物的数学本质的能力. 合作学习 一、设计问题,创设情境 问题1:你能否举出一些既有大小又有方向的量? 问题2:生活中有没有只有大小没有方向的量?请举例. 二、学生探索,尝试解决 同学们小组讨论,你是怎么想的? 三、信息交流,揭示规律 1.向量的概念:我们把既有大小又有方向的量叫向量. 问题3:数学中,定义概念后,通常要用符号表示它.怎样把你举例中的向量表示出来呢? 2.向量的表示方法: (1)用　　　　表示;? (2)用字母　　　　表示;? (3)用有向线段的起点与终点字母:　　　　;? (4)向量的大小——长度称为向量的模,记作　　　　.? 问题4:向量和数量的区别是什么? 3.有向线段:　　　　　　,三个要素:　　　　　　.? 问题5:向量与有向线段的区别是什么? 4.零向量、单位向量概念: (1)长度为0的向量叫　　　　　　.? (2)长度为1个单位长度的向量,叫　　　　　　.? 四、运用规律,解决问题 【例1】(1)与零向量相等的向量必定是什么向量? (2)与任意向量都平行的向量